Cumhuriyet Dönemi ilköğretim programlarında vatandaşlık eğitimi
Primary education citizen ship education programs in the Republican Period
- Tez No: 111205
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLA OKTAY, YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 173
Özet
ÖZET Bu araştırmada, Cumhuriyet' in kuruluşundan günümüze kadar olan Milli Eğitim Programlan içerisinde Vatandaşlık Eğitimi (VİHE), hem tarihsel açıdan gelişimleri, hem de program geliştirmede izlenilen felsefenin ne olduğu, nasıl bir gelişmenin kaydedildiği yönlerinden incelenmiştir. Yapılan anket ve tutum ölçeği çalışmaları ile de şu anda uygulanmakta olan ve Cumhuriyet'in kuruluşundan günümüze kadar olan program geliştirme çalışmalarının son ürünü olan VİHE dersi programına yönelik, öğretmen düşünceleri ve öğrenci tutumları tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarından elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir; 1. Milli Eğitim Programlan tarihsel gelişimi içerisinde Vatandaşlık Eğitimi programları tespit edilirken millilik anlayışının etkileri 1960'lı yılların sonuna kadar devam ettirmiştir. Bu dönemden sonraki yıllarda az da olsa evrensel değerlerin Vatandaşlık Eğitimi programında yer aldığı ve özellikle günümüzde uygulanan programın esasım teşkil ettiği görülmüştür. 2. Ancak yapılan program geliştirme çalışmalarında da, program geliştirme basamaklarında pek çoğunun atlandığı ve sınama durumlarına bakılmaksızın, konu alam merkezli Vatandaşlık Eğitimi programlarının uygulamaya konulduğu görülmüştür. 3. VİHE dersi öğretmenleri ile yapılan programa yönelik düşünce anketi çalışması sonucunda, öğretmenlerin programın kapsamı, öğrenci hazırbulunuşluklarına etkisi, eğitim durumlanndaki eksikliklere ve ders materyalleri konusunda yaşadıkları sorunlara yönelik düşüncelerinin, yüzdelik dağılımlarına bakılmış ve genel düşüncenin programın uygulanabilirliğinin zorluğu yönünde olduğu ortaya konmuştur. 4. VİHE dersine yönelik öğrenci tutumları, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılarak incelenmiştir. Ayrıca yedinci ve sekizinci sınıflar ve ölçeğin uygulandığı okullar arasındaki öğrenci tutumları arasındaki arka bakılmıştır. Sınıflar arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiş, bu durum sekizinci sınıf VİHE dersi kapsamı ile yedinci sınıf kapsamlan arasında belirgin benzerliğin ve tekrarın olması şeklinde yorumlanmıştır. Ölçeğin uygulandığı okullar arasında, VİHE dersine yönelik anlamlı bir fark saptanmıştır. Bu farkın hangi okullar arasında olduğu belirlenmiş ve bu durumun VİHE dersi programında geniş bir şekilde bireysel ayrılıkların göz önünde bulundurulmadığı şeklinde yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
Ill SUMMARY In this research, Citizenship Education in National Education Programs since the establishment of the Republic is analyzed. Teachers' opinions and students' attitudes about the latest product of the program improvement efforts since the establishment of the Republic until today, the VIHE (Citizenship and Human Rights Education) program, are analyzed by the means of questionnaires and measurements. Results obtained from the research may be summarized as follows: 1-Until the late 1960's, the effects of the Nationality _ idea have continued. In the years following this period, it is observed that universal values begin to enter the Citizenship Education, even if in a minor quantity, and that this established the base for the program applied today. 2- However, in the program-improvement efforts, it is observed that many steps in the curriculum development studies have been skipped and subject specific Citizenship Education programs have been put into application without considering the examination state of them. 3- After the questionnaire about the thoughts of VIHE teachers on the program, the results about the content of the program, its effect on readiness of the students, the deficiency of the teachers' education and the problems they have lived about the course material is analyzed and the results indicate that the general idea is that the program is hard to be applied. 4- Student attitude about the VIHE course is analyzed by the means of a t test and single directional variance analysis. In addition, the difference between 7th and 8th grades and the difference between different schools the measurement was done is also analyzed. It is seen that there is no meaningful difference between 7th and 8th grades and this is probably caused by the similarity between the eighth grade VIHE course contents and seventh grade contents. Between different schools which the measurement is applied a notable difference is found and in which schools this difference is determined. It can be said that individuals differences have little effects on the program.
Benzer Tezler
- Atatürk Dönemi Yurt Bilgisi ders kitaplarının eğitim felsefesi ve sosyolojisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of Ataturk Period Civics textbooks in respect of philosophy and sociology of education
SENA COŞĞUN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ FAHRİ TAŞ
- Tek parti döneminde (1924-1946) ilkokullarda vatandaşlık eğitimi
Citizenship education in primary schools in the single party period of 1924-1946
ARZU ALTINDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN TÜRKER
- Türkiye'de II. Meşrutiyetten günümüze kadar uygulanmış olan sosyal bilgiler öğretim programlarının analizi ve karşılaştırılması
Social studies education curriculums analyze and compare from second constitutional period to nowadays in Turkey
YUSUF KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Türkiye'de sosyal bilgiler eğitiminin tarihi gelişimi
Historical development of social science education in Turkey
TAYFUN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÜREMİŞ
- Cumhuriyet'ten günümüze Türkçe dil politikaları ve dil planlamaları
From the Republic period to the present Turkish language policies and language plannings
DOĞAN GEDİK
Doktora
Türkçe
2022
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK