Sınıf öğretmenlerinin eğitimde ölçme ve değerlendirme alanındaki anlayış ve uygulamalarının değerlendirilmesi
The Appreciation of the training and the raison of primary school teachers in the area of measurement an evaluation in education
- Tez No: 112742
- Danışmanlar: PROF. DR. MUAMMER C. MUŞTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Sınıf öğretmenleri, Ölçme-değerlendirme, Öğretmenler, İlköğretim okulları, Education, Class teachers, Measurement and evaluation, Teachers, Primary education schools
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Eğitim süreci içinde ölçme ve değerlendirme ile hedef davranışların ne kadarını gerçekleştiğimizi, gerçekleştiremediğimiz amaçların neler olduğunu, hangi konuların yeterince öğrenildiğini, hangilerinde eksiklerin bulunduğunu ve bu eksiklerin neler olduğunu görürüz. Bu yüzden ölçme ve değerlendirme eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Araştırmamızda“İlköğretim sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme uygulamaları, karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri nelerdir?”sorusuna cevap aranmaktadır. Bu amaçla 211 öğretmene anket uygulanmış ve 35 öğretmenle görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarını şöyle özetlemek mümkündür: 1. Üniversitelerde verileri ölçme ve değerlendirme bilgisi yeterli ve uygulanabilir değildir. 2. Sınıf öğretmenlerinin çoğunluğu ölçme ve değerlendirmenin amacını sadece bir boyutuyla ele almaktadır. 3. Sınıf öğretmenleri ölçme araçlarının hazırlanması, uygulanması, puanlanması ve değerlendirilmesi aşamaları hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. 4. Sınıf öğretmenleri matematik, Türkçe, sosyal bilgiler ve fen bilgisi gibi özel alanlarda yeterli ölçme ve değerlendirme bilgisine sahip değildir. 5. Sınıf öğretmenlerinin, karşılaştıkları ölçme ve değerlendirme problemleri için çözüm önerilerini; a. Öğretmenlerin eğitim eksikliğinden kaynaklanan eksikler, b. Maddi eksikliklerden kaynaklanan eksiklikler olarak ikiye ayırmak mümkündür.
Özet (Çeviri)
SUMMARY In the education process, through measurement and evaluating we see how much target behaviours we carried out, what kind of purposes we couldn't carry out, which subjects are learned adequately, in which subjects there are deficiencies and what these deficiencies are. Thus, measurement and evaluating process is an indispensable core of education process. In our study, we have tried to find an answer to the question“What are the measurement and evaluating practise of primary school teachers, their problems and suggested solutions?”For this purpose, 211 teachers were employed a questionnaire and 35 teachers had an interview. The results of the study can be summarized as follows: 1. The measurement and evaluating knowledge given ad universities is not enough and practical. 2. Most of the class-teachers consider the purpose of measurement and evaluating with only one dimension. 3. The class-teachers haven't got enough knowledge about the stages of preparing, practicing, scaring and evaluating the testing materials. 4. The class-teachers haven't got enough knowledge of measurement and evaluating about special areas such as mathematics, Turkish, social knowledge and science knowledge. 5. It is possible to distinguish the suggestive solutions for the class-teachers measurement and evaluating problems as follows: a. The deficiencies stemming from the deficiency of education. b. Financial deficiencies. Î1
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kültür ve miras öğrenme alanına yönelik sınıf içi uygulamalarının incelenmesi
Analyzing the in-class practices of social studies teachers regarding the culture and heritage theme
ARZU CANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKPINAR
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı kullanım düzeyleri ve sınıf içi uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of social studies teachers' usage levels and classroom practices of Education Information Network
MURAT TARTUK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşaİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM TURAN
- TIMSS 2007 verilerine göre öğrencilerin fen başarısı ile öğretmenlerinin özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between students? science achievement and teachers? characteristics in TIMSS 2007
IŞILAY AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- İlköğretim sınıf öğretmenlerinin 2005 öğretim programı ekseninde ölçme ve değerlendirme alanındaki yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesi
The study of primary school teachers' proficiency and opinions in the area of measurement and assessment in the axis of 2005 curriculum program
DAMLA ARDA
- İlköğretim 6-8. sınıf öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını kullanabilme durumları: Erzurum örneklemi
Elementary 6-8 grades teachers? use of measurement-assessment approaches: Erzurum sampling
FATİH YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR