Osmanlı medreseleri (1453-1656)'nin ders programları ve Katip Çelebi'nin bu konudaki düşünceleri
The Curriculum of Ottoman medresah (1453-1656) and Katip Celebi's opinions on this matter
- Tez No: 113631
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. VELİ ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Education and Training, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
ÖZET Çalışmamızın hareket noktası Osmanlı Devleti'nin yükselme döneminden itibaren eğitim kurumlarında hangi kitapların okutulduğu ve Kâtip Çelebi'nin bahsettiği aklî ilimlerin Kânûnî döneminden itibaren program dışına çıkarılması fikridir. Araştırmamızın birinci bölümünde İslam dünyasının eğitim kurumlarını kendine örnek alan klasik dönem Osmanlı medreselerinin Osmanlı eğitim sistemindeki yapılanmasını incelemeye çalıştık. Medreselerin ortaya çıkışlarının ve tekâmül süreçlerinin tarihsel kronolojisinden ziyade, medrese geleneğinin oluşumunda etkin olan unsurları ve bu unsurların Osmanlı eğitim sistemindeki etkilerini ele almaya gayret ettik. Araştırmamızın ikinci bölümünde çalışmamızın temeli olan medrese programlarını ve Kâtip Çelebi'nin görüşleri ile ilgili şu sorulara cevap aramaya çalıştık. İncelediğimiz dönem itibariyle Osmanlı medreselerinde okutulan kitaplar nelerdir? Okutulan derslere ilişkin elimize ulaşan medreselerin ders programlan ile ilgili bilgi edindiğimiz resmî düzenlemeler mevcut mudur? Okutulan dersler hakkında fikir sahibi olmamızı sağlayan düzenlemeler bu konuda ne kadar bilgi vermektedir? Son bölümde ise okutulan ders kitaplarında zaman içerisinde herhangi bir değişiklik olup olmadığını belirlemeye çalıştık. Bu konuda sonuç olarak ulaştığımız bilgileri yorumlamaya ve dönemin eğitim sisteminde görülen aksaklıkları tespit etmeye gayret ettik. vı
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The starting point of our study is to find out which books were studied in the educational institutions from the beginning of the developing time of the Ottoman state and the idea that the rational sciences discussed by Katip Celebi should be removed in the curriculum from the period of time of Süleyman the magnificent. İn the first chapter, we tried to analyze how Ottoman medresah of the Classical era following the educational system of the islamic world were constituted within Ottoman educational system. We tried to focus on the factors that were effective on the formation of the medresah tradition and the effects of these factors in the Ottoman educational system rather than the chronological history of the formation and developmental processes of medresah. İn the second part of our research, we tried to search the which is the basic component of our research, and to answer the questions about Katip Celebi's opinion. What are the books that were studied in the Ottoman medresah in that particular period we search? Are there any official regulations that give information us about the curriculum in medresah school in terms of syllabuses? How much information can these regulations about school syllabus provide us in this subject? At the end of the chapter, we tried to determine whether there is a change or not on the studied lessons in the process of time. We finally tried to interpret the information we have got so far and to determine the problems of the educational system. VII
Benzer Tezler
- Davud Paşa Medresesi örneğinde 15. yy İstanbul medreseleri koruma sorunları ve önerileri
Davud Pasha Madrasa-A sample for the problems and recommendations of reservation for 15. century İstanbul madrasas
FÜSUN KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET BİNAN
- Tanzimat'tan II. Meşrutiyet'e Demirci kazası (idari, sosyal ve ekonomik açıdan)
The Town of Demirci from the period of Tanzimat to the second constitutional period (administrative. social and economic)
ERTAN GÖKMEN
- Türk tarihinde fen eğitim uygulamaları, köy enstitülerinde fen eğitimi ve 2013-2018 fen eğitim programlarına göre hazırlanmış 5. 6. 7. ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının kavramsal içerik açısından karşılaştırılması
Science education applications in turkish history, science education in village institutes and comparison of conceptual content of 5th, 6th, 7th and 8th grade science textbooks prepared according to 2013-2018 science education programs
MURAT KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UĞUR AKBABA
- Osmanlı medreseleri ile Avrupa üniversitelerinin işleyişleri bakımından mukayesesi: 1450-1600
A comparison on Ottoman medreses and European universities with their processes: 1450-1600
MURAT ÇELİK
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEFAİL HIZLI
- Osmanlı döneminde pratik Arapça konulu çalışmalar ve Îsâ Ruhî Şirvanî'nin Mükâlemetü'l-'Arabî ve't-Türkî adlı eseri
Studies on practical Arabic in the Ottoman period and Îsâ Ruhî Şirvânî's work Mukâlame al-Arabî ve al-Türkî
SÜMEYRA BOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
DilbilimTrabzon ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT SULA