Anaokuluna giden beş yaş çocuklarının 1-5'e kadar sayı sembollerini öğrenmelerinde geleneksel eğitim ile bilgisayar eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11415
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NECATE DÖNMEZ(BAYKOÇ)
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anaokulları, Bilgisayar destekli öğretim, Eğitim, Okul öncesi eğitim, Kindergartens, Computer assisted instruction, Education, Preschool education
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
- 75 - ÖZET Yapılan araştırmanın amacı, anaokuluna giden 5 yaş çocukları nın l'den 5' e kadar sayı sembollerini öğrenmelerinde bilgisayarla verilen eğitimin etkisinin olup olmadığını incelemektir. Bu amaçla, bilgisayarla eğitim yapılan iki anaokulu seçilmiş tir. Bu anaokullarından bir bilgisayar eğitimi olan özel anaokulu diğeride kurum anaokuludur. Hiç bilgisayar kullanmayan bir özel, bir kurum anaokulu da geleneksel eğitim alan gruplar olarak seçil miştir, îki eğitim şekli SED ve SED gruplar arasında karşılaş tırma yoluna gidilmiştir. Eğitimden önce ön test yapılmış Deney grubuna bilgisayarla eğitim verilmiş, kontrol grubuna geleneksel eğitim teknikleriyle anaokulu eğitimi verilmiştir. Eğitimlerden sonra son test yapılmış tır. Ön test ve son test puanları arasındaki farklar istatistiksel analizlerle test edilmiştir. Toplanan verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde yüzde oranları, iki eş arasındaki farkın önemlilik testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Bulgulara göre l'den 5 'e kadar sayı sembollerini öğrenmele rinde bilgisayar eğitiminin etkili olduğu bilgisayar eğitiminin etkili olduğu ancak geleneksel eğitimin de bilgisayar eğitimi kadar etkili olduğu bulunmuştur. Sayı sembollerini öğrenmelerinde sayı sembollerini tanıma, sayma ve eşleştirmede bilgisayar eğitimi etkili olurken, sayı sembollerini yazmada geleneksel eğitim daha etkili olmuştur. Bilgisayarla ve geleneksel eğitim teknikleriyle yapılan eğitimle l'den 5'e kadar sayı sembollerini öğrenmelerinde yaşın sosyo-ekonomik düzeyin, anne-baba ve öğretmenlerinin eğitim düzeyle rinin etkili olduğu bulunmuştur. Cinsiyetin ve anaokuluna devam süresinin ise etkili olmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Çevre eğitimi programının beş yaş çocuklarının çevre kavramı hakkındaki bilişsel yapıları üzerine etkisi
The effect of the enviromental education program on the cognitive structures of the five years against the environment concept
NESLİHAN BAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERAT AHİ
- Ağız ve diş sağlığı eğitim programı geliştirme çalışması; İzmir ili kemalpaşa ilçesi
Sampling of developing oral and dental health education program; İzmir province kemalpasa district
NEDA MOJARRAB
- Bilişsel tempo eğitimi programının 5-6 yaş çocuklarının bilişsel tempoları ve davranış sorunlarına etkisinin incelenmesi
Studying the effect of cognitive tempo education program on 5-6 year-old preschoolers?s cognitive tempo and the level of behavioral problems
TUĞBA DURAK DEMİRHAN
- Eşler arası çatışma ve boşanmanın farklı yaş ve cinsiyetteki çocukların davranış ve uyum problemleri ile algıladıkları sosyal destek üzerindeki rolü
The Role of marital conflict and divorce on behavior and adjustment problems and perceived social support of children at different sex and age
DİLEK ŞİRVANLI ÖZEN