Anaokulları ve anasınıflarındaki 4-6 yaş çocuklarının eğitimlerinde kullanılan araç-gereçlerin mevcut durumu ve niteliklerinin belirlenmesi Diyarbakır örneği
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 117067
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BAYRAM AŞILIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
II ÖZET Bu araştırmanın temel amacı, Diyarbakır il merkezinde bulunan ilköğretim okullarına bağlı anasınıfları ile anaokullarındaki çocukların, eğitimlerinde kullanılmakta olan eğitim araç-gereçlerinin mevcut durumu, bu araç-gereçlerin nitelikleri, kullanılma ve temin edilme durumlarını ve yeterliliklerini belirlemektir. Çalışmada iki aşama izlenmiştir. İlk aşamada yerli ve yabancı literatür taramasından elde edilen bilgilerin yer aldığı kuramsal veriler bulunmaktadır. İkinci aşamada Diyarbakır il merkezindeki ilköğretim okullarına bağlı anasınıfları ve anaokullarındaki öğretmenlerin araç-gereçler konusundaki görüşlerini tespit etmek amacıyla geliştirilen anket formuna verdikleri yanıtlardan elde edilen bulgular ve bu bulgulara ilişkin yorumlar yer almaktadır. Anket için uzman görüşüne başvurulmuş, sonuçların değerlendirilmesinde de aynı yol izlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulguların özeti şöyledir:. Anaokulları ve anasınıflarında görev yapan öğretmenler araç-gereç kullanmanın yararına inanmaktadırlar.. Anaokulları ve anasınıflarında olması gereken eğitim ortamlarından ilgi köşeleri nitelik ve nicelik olarak vasat veya yetersiz düzeydedir. Bu durum eğitimin kalitesini olumsuz etkilemektedir.. Anaokulları ve anasınıflarının bahçesinde çocukların psiko-motor gelişimlerini destekleyecek bahçe araçlan yok denecek kadar azdır.. Anaokulları ve anasınıflarında kullanılan araç-gereçlerin kız ve erkek çocukların her ikisine de yönelik olduğu görülmektedir.. Anaokulları ve anasınıflarında bulunan eğitim araç-gereçleri zihinsel ve psiko- motor gelişimi desteklemeye yöneliktir.. Anaokulları ve anasınıflarında kullanılan eğitim araç-gereçleri velilerin ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın yardımıyla temin edilmektedir.. Anaokulları ve anasınıflarında öğretmene yardımcı olacak bir personel bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT The main purpose of this investigation is to determine the existence, qualities, usage, providing conditions and capacities of education tools being used in education of children in nursery schools and kindergartens branched to primary schools in Diyarbakır city centre. Two ranks were fallowed in the study. In the first rank, there is theoretical data consisting of the informations got from the resecearch of local and foreign literature. In the second rank, there are findings obtained from the answers of the teachers of nursery schools and kindergartens branched to primary schools in Diyarbakır city centre for the poll prepared with the purpose of establishing their ideas about tools and commentaries related to theve findings. An expert was consulted about his opinion for the poll and the game method was followed in examining the results, too. The summary of the findings obtained from the research is as below:. Teachers working at nursery schools and kindergartens believe in the usefulness of using tools,. In nursery schools and kindergartens, the needed interest departments in education surroundings are on average or inadequate level in quality and quantity. This condition influences the quality of education negatively.. In the gardens of nursery schools and kindergartens, the garden equipments to support the development of children's psycho-motor are nearly non-existent.. It seems that the tools used at nursrey schools and kindergartens are suitable both for girls and boys.. The education tools existing in nursery schools and kindergartens are suitable for supporting mental and psycho-motor development.. The education tools used in nursery schools and kindergartens are providede by supports of parents and the Ministry of Education.. There is a staff to help the teacher in each nursery school and kindergarten.
Benzer Tezler
- 5-6 yaş çocuklarının dil gelişim düzeyleri ile sosyal kabul durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of relationship between language development levels and social acknowledgement situation of 5-6 years old children
BÜŞRA ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK
- Bazı değişkenlere göre okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocuklarının akran ilişkileri
Peer relationships of the children attending pre-school acording to some variables
FAZİLET ULUYURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ İHSAN TURCAN
- Okul öncesi dönem çocuklarının bağlanma örüntüleri ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi
Examining the attachment patterns and social skills levels of preschool children
LEYLA DÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA ERCAN
- 60-72 aylık çocukların katılım haklarına yönelik görüşleri ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Afyonkarahisar ili örneklemi)
Examining the relationship between 60-72 months old children's views on participation rights and their self-regulation skills (Afyonkarahi̇sar province sample)
ELİF ÖZTÜRK KALAYLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞÇE AKYOL
- 4-6 yaş grubu çocukların sosyal beceri eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri
The view's of teachers about social-skills-training of children in the 4-6 age group
EBRU KARAKUŞ ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN TEMUR