Bilgisayar destekli kimya dersi laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi
Effects of computer assisted chemistry experiments on student achievement and attitude
- Tez No: 117521
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAFİZE KESER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
ÖZET BİLGİSAYAR DESTEKLİ KİMYA DERSİ LABORATUVAR UYGULAMALARININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ Akgün, Özcan Erkan Yüksek Lisans, Eğitim Teknolojisi Programı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Hafize Keser Şubat 2002, 136 sayfa Bu araştırma, alan yazında yapılan araştırmalar sonucu, fen bilgisi dersinin öğrenilmesi, fen bilimlerine karşı olumlu tutum geliştirilmesi ve fen okur yazarlığının kazanılmasında çok büyük öneme sahip, fen bilgisi, kimya deneylerinin, ortam, donanım, yetersiz süre ve insan kaynaklan genel başlıklarında toplayabileceğimiz bir çok problem yüzünden istenilen şekilde yapılamaması nedeniyle, okullarımızdaki bilgisayar olanaklarının arttırılması çabalarıyla birlikte, geliştirilecek bir çoklu ortam materyalinin, öğrenci başarısı ve tutumu bağlamında, bu problemin çözümüne katkı sağlayıp sağlayamayacağının araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2x2 faktöryel desende yürütülmüştür. Çalışma grubunu, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Koleji'n de okuyan ve yapılan tüm uygulamalara katılan, 8 A sınıfından 19 ve 8 B sınıfından 18 öğrenci oluşturmaktadır. Deney gruplarının belirlenmesi için bu sınıflardan kura yoluyla A sınıfı deney 1 grubu, B sınıfı ise deney 2 grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada üzerinde durulan bağımlı değişkenler, öğrencilerin fen bilgisi dersine ilişkin başarıları ve fen bilgisi dersine yönelik tutumlarıdır. Araştırmada üzerinde durulan bağımsız değişken ise uygulanan öğretim yöntemidir. Bağımsız değişkenin iki ayrı düzeyi (deneysel koşulu) vardır. Bunlar; fen bilgisi laboratuvarında yapılan gösterim deneyleri ve bilgisayar laboratuvarında Fen Bilgisi Dersi Çoklu Ortam Kimya Deney Materyali kullanılarak yapılan deney çalışmalarıdır.VI Araştırma sonucu elde edilen veriler, SPSS 10.0 programı kullanılarak; ilişkili ve ilişkisiz t testi ve ANCOVA analizleri ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, iki deney grubunda da, fen bilgisi dersine ilişkin sontest başarı puanları öntest başarı puanlarına göre anlamlı olarak daha yüksektir. Yani her iki yöntem de öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik başarılarını anlamlı bir şekilde artırmıştır. İki deney grubunun da fen bilgisi dersine ilişkin öntest ve sontest tutum puanları arasında son tutum puanları lehine anlamlı bir artış görülmektedir. Yani her iki yöntem de öğrencilerin fen bilgisine yönelik tutumlarını anlamlı bir şekilde artırmıştır. Ancak fen bilgisi laboratuvarında yapılan gösterim deneylerine katılan deney grubunun fen bilgisi dersine yönelik öntest ve sontest tutum puanları ortalamaları arasında, az bir puan farkı olmasına rağmen bu fark yapılan ilişkisiz t testi analizi sonucunda anlamlı çıkmıştır. Yapılan uygulamalar sonrasında iki grubun fen bilgisi dersine ilişkin başarıları ve fen bilgisi dersine yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılığın meydana gelmediği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Yükseltgenme-indirgenme konusunun öğretilmesinde bilgisayar destekli eğitimin öğrenci başarısına etkisi
The effect of computer assisted instruction on students' chemistry achievement in the teaching of the subject of oxidation-reduction
MEHMET BİLGİ
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ŞAHİN
- Maddenin tanecikli yapısı konusunun öğretiminde sanal laboratuvar uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin başarılarına etkisi
The effect of virtual laboratory applications on the achievement of secondary school students in teaching the granular structure of matter
ESRA ÖZELER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR GENEL
- Kimya eğitiminde model uygulamalarının ve bilgisayar destekli öğretimin öğrenme ürünlerine etkisi: 12. sınıf kimyasal bağlar örneği
The effects of interventions based on chemical modelling and computer based teaching over 12 graders' learning outcomes: The case of chemical bonding
FATİH ULUSOY
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSA ÜCE
- Animasyonlarla öğretimin ve eğitsel oyunların çöktürme titrimetrisi konusunda akademik başarı üzerine etkisi
The effect of teaching with animations and educational games on academic achievement in subject of precipitation titration
NAZAN KUNDUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN SEÇKEN
- Fen bilgisi dersi öğretiminde sanal laboratuvar uygulamasının kullanılması ve değerlendirilmesi
Use and evaluation of virtual laboratory applications
ŞAHADET ZEYNEP NUR AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELÇUK HÜNERLİ