Geri Dön

İlköğretim ikinci kademe altıncı sınıfta ana diline ait sözcüklerin öğrenilmesi ve kavranılmasına ilişkin bir araştırma

An investigation into learning and consolidating mother tongue words in grade 6 in primary education

  1. Tez No: 122261
  2. Yazar: ZEYNEP ÇETİNKAYA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NESRİN BAYRAKTAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 214

Özet

Bu araştırmada, Ülkemizde geleneksel olarak kullanılan sözcüğün anlamını vererek cümle içerisinde kullandırma yöntemi ile alıştırma ve tekrarlarla desteklenen sözcük öğretimi yöntemi karşılaştırılmıştır. Bilinmeyen sözcüklerin anlamlarının öğrenilmesi ve belli aralıklarla yapılan tekrarlar yoluyla kavranılması üzerinde durulmuştur. Bunun için yansız rastlantısal yöntemle Kontrol, I. Deney ve II. Deney Grubu olmak üzere üç grup belirlenmiştir. Kontrol Grubu'na sadece sözcüklerin anlamları verilmiştir. I. Deney Grubu'nda anlamı verilen sözcükler, ikişer cümle içerisinde kullandırılmıştır. II. Deney Grubu'nda ise anlamlar verilerek alıştırmalar yaptırılmıştır. Seviye belirlemek için yapılan ilk testte, gruplar arasında istatistiksel açıdan önemli bir fark bulunmamıştır. En son yapılan testte ise II. Deney Grubu ile diğerleri arasında basan yönünden anlamlı bir fark belirlenmiştir. Buna göre bütün anlamların toplamında II. Deney Grubu, Kontrol Grubu'na (p

Özet (Çeviri)

This study aimed to compare the effectiveness of two approaches to teaching unknown vocabulary. The study focused on presenting new vocabulary items and consolidating those by practising them at regular intervals. The first, as perceived to be traditional, was teaching vocabulary by means of giving definition of words and getting students to use those words in sentences while the other method involved exercises and repetition. Three groups of students were formed to constitute Control Group, Experiment Group I and Experiment Group n. The Control Group was given word definitions only while Experiment Group I was given word definitions and instructed to use these words in two sentences. Experiment Group II, on the other hand, was given word definitions and instructed to do some vocabulary exercises. Results from first pre-test, given to determine students' knowledge of new words, did not reveal any significant differences between groups. However, results from the last post-test indicated significant statistical difference between the Experiment Group II and the other two groups. The Experiment Group II were more successful, in terms of number of definitions they have learned, than the Control Group (p

Benzer Tezler

  1. Türkiye ve ABD'de ana dili öğretimi: 6. sınıf ana dili ders kitaplarındaki metinlerin karşılaştırılması

    Mother tongue teaching in Turkey and the USA: Comparing the texts in mother tongue text books at the sixth grade

    NİL DİDEM ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    DilbilimMarmara Üniversitesi

    Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMAL YILDIZ

  2. Cemil Sena'nın Türkçe'nin öğretimi üzerine yaptığı çalışmalarının değerlendirilmesi

    An evalvation of the studies conducted by Cemi̇l Sena on teaching of Turkish

    AYŞE AĞCAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. ABDURRAHMAN GÜZEL

  3. Taşımalı ilköğretim okullarında taşımalı gelen 6. sınıf öğrencileriyle yerli öğrencilerin, fen bilgisi dersinin seçilmiş ünitelerindeki başarıları ve derse yönelik tutumlarının incelenmesi

    Investigation of 6th class mobile student's success levels and tendencies in selected chapters related to science course thought in mobile elemantary schools

    ÖZCAN BAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. KADİR ASLAN

  4. Proje tabanlı öğrenme yönteminin ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin başarı ve fen motivasyonlarına etkisinin incelenmesi

    The effect of project based learning on primary students? success and science motivation

    ELİF KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. REMZİYE ERGÜL

  5. İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde harita becerileri

    Map skills in primary school social studies education

    ÖMER FARUK SÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT AKSOY