Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarını anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları

Understanding level and misconceptions of the astronomical concepts of 7th grade students

  1. Tez No: 123132
  2. Yazar: FİLİZ SEZEN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYDIN KILIÇASLAN, Y.DOÇ.DR. MUSTAFA CİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Astronomi Kavramları, Zihinsel Modeller, Alternatif Kavramlar, Kavram Yanılgıları, Anlama Seviyesi. ¦OKiWANTASVON MEHOBİ, Astronomical Concepts, Mental Models, Alternative Conceptions, Misconceptions, Understanding Level
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

VI 02.ÖZET Araştırmanın amacı, müfredattan seçilmiş temel astronomi kavramları olan Dünya, gece-gündüz, mevsim, gezegen, yıldız, Güneş, Ay, uzay ve yerçekimi konularında formül eğitim almış olan ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin, bu kavramları anlama düzeylerini ve bu kavramlara ilişkin yanılgılarını tespit etmektir. Araştırmada özel durum çalışması (case study) metodolojisi kullanılmıştır. Araştırma, Trabzon'un merkezindeki bir ilköğretim okulunun 7. sınıfında bulunan ve yaşları 13 ila 14 olan öğrenciler arasından şans yöntemiyle seçilmiş 40 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Veri toplama yöntemi olarak bireysel mülakat formatında, açık uçlu sorular ve öğrenci çizimlerini içeren yapılandırılmış bir mülakat kullanılmıştır. Mülakat soruları pilot çalışmanın yardımı ile araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanmıştır. Öğrencilerin cevapları dikkatle incelenmiş ve anlama seviyelerine göre kategorilere ayrılmıştır. Araştırma sonucunda söz konusu kavramların anlaşılma seviyelerinin çok düşük olduğu ve her bir kavrama ilişkin çeşitli kavram yanılgılarının olduğu tespit edilmiştir. Ülkemizde verilen eğitimin, seçilen astronomi kavramlarım öğrencilere kazandırmada yetersiz olduğu görüldüğünden, öğretmenlere ve müfredat geliştiren uzmanlara tavsiyelerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

vjı 03.SUM}MARY The purpose of the study was to examine students' understanding level and misconceptions of the concepts the earth, the day- night cycle, the seasons, a planet, a star, the sun, the moon, space and gravity which were selected from the Curriculum. The study took^ place in the province of Trabzon. Forty students (aged 13-14) from a middle school were randomly selected to participate in the research. A structured interview consisting of open-ended questions and eliciting drawings in the context of an indiyidtfal interview was employed to assess students' ideas. Each interview question developed through a pilot study was prepared in accordance with its relevance to the research purpose. The students' verbal responses were scrutinised and categorised according to their understanding level. The results showed that the students' understanding level of the concepts was low. The study also revealed that they held a number of misconceptions related to the concepts. Using the results^ a number of implications have been suggested for middle school teachers and curriculum developers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    372278

    8. sınıf öğrencilerinin astronomi konusundaki başarı ve kavramsal anlama düzeyleri ile fen dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of relationship between 8th grade students' achievement and conceptual understanding levels in astronomy and attitudes towards science course

    TUĞBA GÜNDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. KÜRŞAD DURU

  2. Tez No

    366356

    Üstkavramsal faaliyetleri aktif hale getirici etkinliklerle desteklenmiş 5e öğrenme döngüsü modelinin 7. sınıf öğrencilerinin ay'ın evreleri konusundaki kavramsal anlamalarına etkisi

    The effect of 5e learning cycle model supported with teaching activities that activate metaconceptual processes on 7th grade students' conceptual understanding of moon phases

    EBRU EZBERCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEJLA YÜRÜK

  3. Tez No

    471956

    Biçimlendirici yoklama soruları ile zenginleştirilmiş öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin 'güneş sistemi ve ötesi: Uzay bilmecesi' ünitesindeki kavramsal anlamalarına etkisinin incelenmesi

    Examining the effect of teaching the unit of 'solar system and beyond: Space riddle' enriched by the formative assessment probes on the conceptual understanding of seventh grade students.

    KÜBRA ŞAHİN TOPÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ

  4. Tez No

    344492

    Güneş Sistemi ve Ötesi Uzay Bilmecesi ünitesinde zenginleştirilmiş 5e öğretim modeline göre geliştirilen rehber materyallerin etkililiğinin belirlenmesi

    Determining the effectiveness of guided materials based on enriched 5e instructional model related to solar system and beyond: Space puzzle unit

    TÜLAY ŞENEL ÇORUHLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ÇEPNİ

  5. Tez No

    721565

    Middle school students' misconceptions about astronomy concepts and their attitudes towards astronomy

    Ortaokul öğrencilerinin astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları ve astronomiye karşı tutumları

    AYŞE YILDIZ TEZER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN

Geri Dön