İlköğretim öğrencilerinde biyoteknoloji kavramının geliştirilmesi
The Improvement and the conceptualization of biotechnology in the students of primary education
- Tez No: 124930
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
XI ÖZET * İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNDE BİYOTEKNOLOJİ KAVRAMININ GELİŞTİRİLMESİ " Yaşadığımız yüzyılın en önemli teknolojik devrimlerinden biri olarak kabul edilen ve geleceğin çehresini bütün alanlarda değiştirecek olan biyoteknoloji' ye eğitimde de gereken önemi vermek kaçınılmazdır. Bu nedenle ilköğretimden hatta okul öncesinden başlayarak biyoteknoloji eğitimine yer verilmelidir. Yapılan bu araştırmada ilköğretim 2. kademe 8. sınıf öğrencilerinde biyoteknoloji kavramının geliştirilmesi esas alınmıştır. Bu amaç doğrultusunda sosyo-ekonomik düzeyleri birbirinden farklı olan iki devlet okulu belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini Ümraniye İlçesi, İstiklal ilköğretim Okulu ve Üsküdar İlçesi, Sabri Artam Vakfi İlköğretim Okullarının 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise bu okulların 8. sınıf öğrencilerinden tesadüfi (random) olarak seçilen toplam 155 öğrenci oluşturmaktadır. Her iki okulun deney ve kontrol grubu öğrencilerine araştırmanın başlangıcında ön test, açık uçlu sorular, fen bilgisi dersine yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca öğrencilerden biyoteknoloji kavramı konusunda var olan bilgilerini ve kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla hikaye yazmaları istenmiştir. Araştırmada kontrol gruplarında geleneksel yöntemle ders işlenmiş, deney gruplarında ise deney, model, kavram haritası, hikaye yazdırma, bulmaca, CD izleme, anlam çözümleme tablosu gibi çoklu yöntem ve tekniklerinden oluşan bir ders programı izlenmiştir. Araştırmanın sonunda deney ve kontrol gruplarına son test açık uçlu sorular ve tutum ölçeği uygulanmış öğrencilerin basanları, kavramsal öğrenmeleri değerlendirilmiştir.XII Araştırmadan elde edilen verilere göre aşağıdaki sonuçlar çıkarılmıştır : > Biyoteknoloji kavramının öğretilmesinde çoklu yöntem yaklaşımı ile ders işlenmesinin başarıyı olumlu yönde arttırdığı görülmektedir. > Son test sonuçlarına göre sosyo-ekonomik düzeyi daha iyi olan Sabri Artam Vakfı İlköğretim Okulu öğrencileri, diğer devlet okulu İstiklal İlköğretim Okulu öğrencilerinden daha başarılı bulunmuştur. > Biyoteknoloji kavramının öğrenilmesinde cinsiyetin etkili olmadığı saptanmıştır. > Her iki okulun öğrencilerinin tutumlarının çalışma süresince değişmediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
XIII SUMMARY“THE IMPROVEMENT AND THE CONCEPTUALIZATION OF BIOTECHNOLOGY IN THE STUDENTS OF PRIMARY EDUCATION”It is an inevitable fact that we should give great importance to the biotechnology, which is one of the significant technological innovations of cur century and which is expected to influence and change all of the realms of life in the future, in the field of education. In this respect, the biotechnology must be placed in the schedules of primary education and even of the pre-school education. The research is based upan the improraniye vement and the conceptualization of biotechnology in the students of 2nddegree(namely,secondary school ) and ^grade of the primary education.In this context, two public schools of which socio-economic levels are different from each other are determined. The population of this research is comprised of the students of S^grade of İstiklal Primary school taken place in Ümraniye and of Sabri Artam Foundation Primary school taken place in Üsküdar. The sample of this study is comprised of 155 students who were selected randomly in these S^grade students. At the beginning of the research;a pre-test, open-ended guestions and a test inguiring the tenkencies towards the natural science classes were presented to the students of experimental and control groups of the both schools. In addition to this, the students were asked to write stories about this issue in order to understand and mention evisting knowledge level about biotechnology concept of the students and their misunderstanding I miscenceptionns about this subject matter in the control groups, the classas were given in traditional manner while multiple methods and techniques including experiments ; concept maps; story writing ; puzzles, and crosswards; CD playing and meaning construction tables were used in the ex perimental groups.XIV At the and of the study, the post-test, open-ended question and the test inquiring tendencies and attitudes to the classes natural sciences were given to the experimental and the control groups. In this monner, the success level of the students and their conceptual learnings were found: > It's seen that using of multiple techniques and methods; and giving the classes in this manner increase positively the level of success. > According to the results of the post-test, it's found that the students of the Sabri Artam Foundation Primary school of which the socioeconomic level is higher are more successful than the students of the after public school, İstiklal Primary school. > It's found that the sex is not a significont variable in the learning of the concept of biotechnology. > It's found that the tendencies and attitudes of the students (about the natural sciences) of the both schools didn't change during this study process.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin biyoteknoloji ve genetik mühendisliği çalışmaları ile ilgili tutum, bilgi ve biyoetik görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of university students' attitudes, knowledge and bioethical perceptions about biotechnological and genetic engineering studies
HİKMET SÜRMELİ
- Sosyo-bilimsel konularda bilimsel tartışmanın 8. sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlığı, bilimsel tartışmaya eğilim, karar verme becerileri ve bilim-toplum sorunlarına duyarlılıklarına etkisinin araştırılması
The investigation about the effect of argumentation on socio-scientific issues in scientific literacy for eighth grade students, tendency in the argumentation, decision making skills and science-social problems of sensitivity
FİLİZ GÜLHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Müfredat dışı biyoteknoloji etkinliklerinin öğrencilerin biyoteknoloji bilgilerine ve bilimin doğası hakkındaki görüşlerine etkisi
The effects of extra-curricular activities of biotechnology on students' biotechnology knowledge and their nature of science perceptions
ELİF SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT PEKTAŞ
- A study for training and raising awareness of elementary school students about nanotechnology and biotechnology subjects
İlköğretim öğrencilerini nanoteknoloji ve biyoteknoloji konularında eğitmeye ve bilgilendirmeye yönelik bir çalışma
ÜMRAN ATABAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Bilim ve TeknolojiFatih ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRETTİN GÜCİN
YRD. DOÇ. Z.EBRAR YETKİNER ÖZEL
- Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoteknoloji konusundaki bilgileri ve biyoteknoloji uygulamalarına yönelik biyoetik yaklaşımları: Tutum, görüş ve değer yargıları
Pre-service science teachers? knowledges about biotechnology and their bioethic approaches towards biotechnology practices: Attitudes, views and values
ZEYNEP YÜCE