Lise I. biyoloji konularının uygulamalı olarak gösterilme olanakları
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 12640
- Danışmanlar: PROF.DR. HALUK SORAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 67
Özet
m ÖZET Bu çalışmada Lise I. biyoloji derslerinde, somut eğitim araç ve gereçlerinin hangi sıklıkta kullanıldığı ve buna bağlı olarak derslerin, hangi derecede uygulamalı eğitim yöntem ve tekniklerinden yararlanılarak işlendiği araştırılmıştır. Fen derslerinde, uygulamanın ağırlıkta olduğu ders işleme yöntemi, sadece ülkemizde değil genelde tüm ülkelerde öğretmen ve öğrencilerin ortak sorunudur. Bu sorunun yoğunluk derecesi, ülkelerin gelişmişlik düzeyleriyle yakından ilgilidir. Bu yoğunluğun ülkemizde hangi derecede olduğu ve hangi etkenlere bağlı olduğunu araştırmak üzere hazırlanan anket formu, seçilen liselerdeki biyoloji öğretmenlerine uygulanmıştır. Bu yolla sağlanan verilerin, istatistiksel değerlendirmeleri yapılarak, ülkemizde Lise I. biyoloji konularının işlenmesinde, somut eğitim araç ve gereçleri ile buna bağlı uygulamalı eğitim yöntem ve tekniklerinin yeterince kullanılmadığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY In this study, the frequency of use of applied teaching methods and techniques as reflected in the use of concrete educational materials and equipment in Lycâe I biology courses is studied. The issue of science teaching methodology which is primarily applied in nature is a matter of concern not only in Turkey, but to teachers and students throughout the world. The extent to which science teaching is conducted in an applied manner is directyl related to a country's level of development. A questionnaire was designed to determine the extent of applied science teaching in Turkey and the factors upon which this depends. This questionnaire was administered to biology teachers in selected lycâes. Statistical evaluation of the data obtained indicated that the use of applied educational methods and techniques as reflected in the use of conctere educational materials and equipment in Lyc?e I biology courses is at an unsatisfactory level.
Benzer Tezler
- Ortaöğretimde lise 1. sınıflarda biyoloji dersinin amaçlarının gerçekleşme düzeyi
The Level of realization of goals of biology lectures in the first year of high school in intermediate education
FATMA KÖYLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KURU
- Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre konusunda kavram haritası kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effects of using concept maps on the success of high school ninth class students learning subject of cell in biology class
FATMA KABLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YEL
- Öğrencilerin biyoloji derslerinde zor olarak algıladıkları konuların tespiti ve boşaltım sistemi konusundaki bilişsel yapıların yeni teknikler ile ortaya konması
Determination of the topics perceived as diffucult by the students in biology lessons and putting forth their cognitive structures about excretion system for consideration by new techniques
NURİYE SİBEL ÖZATLI
- Genetik biliminin lise öğrencileri tarafından öğrenilmesinde simülasyonun rolü
Teaching mendelian genetics by using a computer simulation in high school classrooms
SELEN KARAAĞAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR