Genel liselerdeki öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme alanındaki yeterlikleri ile ölçme ve değerlendirme ilkelerini uygulama düzeylerinin araştırılması
Investigating the competency of teachers in high schools in measurement and evaluation and level of application principles of measurement and evaluation
- Tez No: 126468
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NUKHET ÇIKRIKÇI DEMİRTAŞLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Ill Ö£ET GENEL LİSELERDEKİ BRANŞ ÖĞRETMENLERİNİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ALANINDAK İ YETERLİLİKLERİ VE DEĞERLENDİRME İLKELERİNİ UYGULAMA DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI Ulutaş, Seher Yüksek Lisans, Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Nükhet Çıkrıkçı Demirtaelı Temmuz 20Q3, viii - 70 sayfa Bu çatışma, genel liselerdeki branş öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme alanı ile ilgili yeterliliklerini bilişsel alanda saptamayı ve ölçme ve değerlendirme ilkelerini uygulama düzeylerini kendi algılarına göre ortaya koymayı amaçlayan karşılaştırmalı bir araştırmadır. Araştırma, 2002-2003 eğitim Öğretim yılında, Ankara Büyük Şehir Belediyesi sınırları içinde çalışan 202 branş öğretmeniyle yürütülmüştür. Araştırmada kullanılan araçlar; 30 maddelik öğretmenler için“Ölçme ve Değerlendirme Alan Bilgisi Testi (ÖDABT)”ve 21 maddelik“Ölçme Değerlendirme Yeterliklerini Değerlendirme Formu (ÖDYDF)”dur. ÖDABT araştırmacı tarafından, ÖDYDF ise Aydın (2001) tarafından geliştirilmiştir. Uygulama, 243 Haziran 2003 tarihleri arasında yapılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programımda çözümlenmiştir. Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme alanındaki yeterlik düzeyleri abasında, bu alanda eğitim alıp almamaları, mezun oldukları okullar, branşları ve hizmet sürelerine göre fark bulunup bulunmadığı t testiyle ve tek yönlü varyans analizi ite test edilmiştir, ÖDABT ile ÖDYDF'nin arasındaki ilişkiye Pearson korelasyon katsayısı ile bakılmıştır. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterlikleriyle bu konudaki algıları arasında doğrusal bir ilişki olmadığını ve ÖDABT puanlarının % 50'nin altında olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin yeterlikleri arasında, ölçme Ve değerlendirme ile ilgili eğitim alanlarla almayanlar arasında alanlar lehinde hizmet süresine göre de 14 yıla kadar hizmeti olanlar lehinde anlamlı farklılık bulunmuştur,
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY INVESTIGATING THE COMPETENCY OF TEACHERS IN HIGH SCHOOLS IN MEASUREMENT AND EVALUATION AND LEVEL OF APPLICATION PRINCIPLES OF MEASUREMENT AND EVALUATION UJutaş» Seher Master of Science, Department of Measurement and Evaluation Advisor: Assistant Professor Dr. Nükhet Çıkrıkçı Demirtaşlı July 2003, viii -70 pages The purpose of this research is to determine competency of teachers in hjgh schools in cognitive domain in measurement and evaluation, and level of application principles of measurement and evaluation according to their own perceptions. This study has been carried out with 202 teachers working in Ankara in 2002 - 2003 academic year. The instruments used in the research are The Measurement and Evaluation Domain Knowledge Test ( MEDKT) for teachers, and The Scale of Perceptions towards Competencies in Measurement and Evaluation (SPCME) with 21 items. MEDKT was developed by researcher, SPCME was developed by Aydın (20Q1). The insturements Have been applied pn 2 - 13 June 2003. Teachers competency level in measurement and evaluation was tested whether they have educated on this subject and the differences between their teaching experiences by independend sample t test and one - way ANÖVA. The research findings showed that, there aren't any correlation between MEDKT scores and and SPCME scores. Teachers scores are lower than 50%. Also according to their results of MEDKT scores, the teachers who have been educated in measurement and evaluation and the beginner teachers who have experiences til) 14 years are more advantage than the other groups.
Benzer Tezler
- 9.sınıf matematik dersi 2005 öğretim programının değerlendirme boyutuna dair öğretmen görüşleri
9th grade mathematics teachers' opinion on 2005 mathematics curriculum's evaluation dimention
ALPER BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEVAL FER
- Lise öğretmenlerinin öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin incelenmesi
A research on high school teachers' competency in assessment and evaluation of students' success
BAHRİ TURUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
İşletmeTürk Hava Kurumu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT MASCA
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Şırnak ilindeki liselerin okul takımlarında faaliyet gösteren öğrencilerin beslenme bilgi düzeylerinin ve alışkanlıklarının incelenmesi
High school team in the Şırnak pursue their activity in the city of students assessment of nutritional knowledge level and habits
ŞEFİK DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Beslenme ve DiyetetikAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAYRAM ALİ SİVAZ
- Genel liselerde öğretmenlerin kararlara katılma isteklilikleri ve katılmayı sınırlayan etmenler
Başlık çevirisi yok
TURAN AKMAN ERKILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. COŞKUN BAYRAK
