Geri Dön

Öğrencilerin fen bilgisi dersini etkili olarak öğrenmelerinde fen bilgisi öğretmenlerinin mesleki deneyiminin rolü

The Role of science teachers professional experiences on students learning of science in an effective way

  1. Tez No: 127407
  2. Yazar: FATMA DOĞAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmenin mesleki deneyimi, Fen eğitimi, Etkili öğretim V, Teacher' professional experience, Science education, Effective teaching VI
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 75

Özet

ÖZET Fen bilgisi öğretmenlerinin fen bilimlerine karşı tutumu okullardaki ve öğrencilerdeki fen bilimleri eğitiminin kalitesini belirler. Bu çalışma öğrencilerin fen bilimlerini etkili olarak öğrenmelerinde öğretmenin mesleki deneyiminin rolünü araştırmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, öğretmenin mesleki deneyiminin; bilimsel içerikli çalışmaları, kullanmış olduğu yöntem ve teknikleri ve de öğrenciye yaklaşımına etkisini açığa çıkarmaktır. Araştırma 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Trabzon ili merkez, Araklı, Sürmene, Köprübaşı, Of, Dernekpazarı ve Çaykara ilçelerinde toplam 50 fen bilgisi öğretmeni ve 132 ilköğretim 8. sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında öğretmenlere 30 tane açık uçlu sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin kullandığı yöntem ve teknikleri belirlemek amacıyla kategoriler halinde 36 sorudan oluşan bir anket de öğrencilere uygulanmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bulgular, öğretmenlerin görevlerini ifa ederken kullandıkları tekniklerin bazı farklılıklar gösterdiğini ortaya çıkarmıştır. Mesleki deneyimi 15 yıldan fazla olan öğretmenler geleneksel yöntemlere başvururken, deneyimi 15 yılın altında olan öğretmenler öğrenci merkezli teknikleri benimsemektedirler. Bunun en önemli sebebi; denetimlerin ihtiyaçlara cevap verebilecek mahiyette olmaması ve öğretmenler arasındaki diyalogun üst düzeyde gerçekleşmemesidir. Fen bilimleri eğitimi alanındaki çağdaş yaklaşımları kapsayan hizmet içi eğitim kurslarının düzenlenmesi bu soruna sunulabilecek en etkili çözümdür.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The Role of Science Teachers' Professional Experiences on Students' Learning of Science in An Effective Way The attitudes of teachers to the science education determine the quality of teching in schools. This study was held to find out the role of teachers' professional experiences on students' learning science in an effective way. The basic aim of this study is to find out the effect of professional experience teachers' scientific studies; the way of using tecniques and methods in teaching and their attitudes towards students on achieverment. This study was done in the city centre of Trabzon, and It's towns; Araklı, Sürmene, Köprübaşı, Of, Dernekpazan, and Çaykara with 50 science teachers and 132 students at grade 8.th. A questionnaire which includes 30 open-ended questions was developed and implemented to teacher's sample. Also to determine the teaching techniques and methods of the teachers, a categorized questionnaire including 36 questions was developed and implemented, to the student's sample. The data that have been collected proves that the professional experiences of the teachers shows some differences in terms of teaching tecniques and methods. And, it comes out that the reason of those difference can be summarized under two titles; inadequete inspection process and inadequate cooperation among teachers in schools. This problem can be solved by organizing in-service courses with contemporary techniques that contribute to reformation in science education.

Benzer Tezler

  1. Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi

    The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes

    SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM

  2. Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin popüler bilime ilişkin görüşleri: Bir karma yöntem çalışması

    Science and primary school teachers' opinions on popular science: A mixed-method study

    SONGÜL UÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN KARADEMİR

  3. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin görüşleri ışığında lise öğrencilerinde deizm düşüncesi

    Deism thought among high school students in the light of religious culture and ethics teachers' views

    DİLEK MENKÜÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAHMUT ZENGİN

  4. Ortaokul matematik öğretmenlerinin kareköklü ifadeler konusuna ilişkin öğretimsel açıklamaları

    Secondary school mathematics teachers' instructional explanations on square root expressions

    ÜMARE ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Fen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA YILDIZ