Toplumsal sorunların çözümünde coğrafya eğitiminin yeri ve önemi
Geography educations location and importance on the social problems solution
- Tez No: 130355
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURİYE GARİPAĞAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
ÖZET Günümüzde toplumlar bir çok sorunla uğraşmak zorunda kalmaktadır. Bu sorunların bir çoğu insanlarımızın bilgisizliği yani iyi bir eğitim düzeyine sahip olmamasından kaynaklanır. İnsan ve insanın doğal çevresi arasında ilişki kuran, ona içerisinde yaşadığı çevreyi tanıtan coğrafya dersleri okullarımızda gerektiği yerde değildir. İnsanlarımızın gözünde coğrafya dersleri önemli bir ders olarak görülmemektedir. Milli Eğitimin hazırladığı programlarda coğrafya ders saatlerinin azaltılması ve coğrafya derslerinin liselerin birinci sınıfı dışında seçmeli ders olarak okutulması nedeniyle öğrenciler de, coğrafya derslerini fazla önemli bir ders olarak görmemektedir. Toplumsal sorunlardan olan; sel, depremler, erozyon, heyelanlar, çarpık kentleşme, yanlış arazi kullanımı gibi bir çok sorunla ilgili bilgiler coğrafya ders kitaplarında bulunmaktadır. Bu bilgileri öğrencilerimiz coğrafya dersleri sırasında iyi bir şekilde öğrenmedikleri taktirde ilerideki yaşamlarında içerisinde yaşadıkları doğal çevrenin özelliklerine aykırı olarak hareket etmekte ve bu aykın hareketler bizim yaşamımızı oldukça zorlaştırmaktadır. İnsanlar öğrenimleri sırasında coğrafya dersinin öğrettiklerini öğrenip hayatında uygulamazsa bir çok doğal felaketin insan yaşamını olumsuz etkilemesi kaçınılmazdır. Yaşamda insan, sorunsuz bir şekilde yaşamak istiyorsa bu dünyanın kurallarını da öğrenmek zorundadır. Ancak orta öğretim kurumlarında öğrencilerin coğrafya derslerini pek fazla sevmemesi ve öğrenmeye istekli olmamaları nedeniyle toplumlar bir çok sorunla uğraşmaktadır. Coğrafya derslerinin işlenişleri sırasında günlük yaşamla ilişkilendirilerek anlatılması ve öğrencilerin coğrafya derslerine ihtiyaçları olduğunu hissetmeleri sağlanmalıdır. Ancak bu şekilde sorunların üstesinden gelinebilir. Ayrıca coğrafya derslerinin ilgi çeken bir ders olabilmesi için çeşitli araçlajmÂY kullanımı ile ders görselleştirilmeli ve böylelikle kalıcılığı arttırılmalıdır. ^^ ^jy X Â
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Etkin vatandaşlık için otantik öğrenmenin kullanılması: Roman öğrencilerle bir eylem araştırması
Using authentic learning for effective citizenship: An action research with Roma students
TAHA ŞENEL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA ÇELİK
- Tarihi yapılarda zemin suyundan kaynaklanan yapısal bozulmalar ve onarımlarına ilişkin sistematik yaklaşım yöntemleri
Structural defects seen on historical buildings derived from ground water and the methods of systematic approaches to their repairs
YUSUF PALA
- Bursa'da Kızık köylerinin kırsal turizm potansiyelinin belirlenmesi ve bu potansiyelin kentsel rekreasyon açısından değerlendirilmesi
Determination of rural tourism potential of Kızık villages in bursa and assessment of the potential with regard to urban recreation
SERPİL KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
CoğrafyaBilecik Şeyh Edebali ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER KILIÇ
- 'Winter Has Got No King': An ecocritical analysis of George R. R. Martin's a Song of Ice and Fire
'Kışın Hükümdarı Yoktur': George R. R. Martin'in Buz ve Ateşin Şarkısı romanlarının ekoeleştirel okuması
HATİCE KÜBRA YEGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Sosyolojiİbn Haldun ÜniversitesiMedeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAGİHAN HALİLOĞLU
- Annales Tarih Okulunun bütünsel tarih anlayışı ve Fernand Braudel
Başlık çevirisi yok
ERDAL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Felsefeİstanbul ÜniversitesiSistematik Felsefe ve Mantık Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. NEJAT BOZKURT