Geri Dön

Ortaöğretim kimya eğitiminde asit-baz konusunun öğretiminde klasik ve deneysel yöntemlerin başarıya etkisinin karşılaştırılması

The effects of conventional and laboratory based instructions designed for teaching the topic of acid-bases at the secondary level on students learning

  1. Tez No: 130365
  2. Yazar: NAMIK KEMAL DEMİRKAYNAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSA ÜCE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

ÖZET Bu çalışma ile lise ikinci sınıflardan seçilen iki sınıftan geleneksel öğretim yöntemi (klasik yöntem) uygulanan sınıfın konuyu öğrenmedeki başarısı ile, deneysel yöntem uygulanan sınıfın konuyu öğrenmedeki başarısı karşılaştırılmıştır. Araştırma suresince bazı dersler laboratuar ortamında işlenmiştir. Öğrencilerin gruplar halinde deney yapmalarına imkan sağlanmıştır. Ayrıca çalışmada deneysel yöntemin kullanılmasının öğrencilerin kimya dersine olan tutumlarına bir etkisinin olup olmayacağı da anket çalışmalarıyla incelenmiştir. Verileri toplamak için Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi, Bilimsel Başarı Testi ve Kimya Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırma sonunda ilgili konunun öğretiminde deneysel yöntem kullanılan sınıfın başarısının, geleneksel öğretim yöntemi kullanılan sınıfa göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca her iki sınıfta da çalışmanın başında ve sonunda Kimya Tutum Ölçeği uygulanmış ve iki sınıfın da ortalamalarının birbirine yakın çıkması, öğrencilerin kimya dersine karşı olan tutumlarının değişmediği sonucuna varmamıza neden olmuştur. n

Özet (Çeviri)

ABSTRACT With the help of this research, two high school classes were choosen, then the class in which classical method was applied was compared with the other class in which experimental method was applied, in terms of their success in learning. During the research, some lessons were tought in labs, so mat the students could have the opportunity to make experiments in groups. Also, during mis process, it was examined with the help of surveys, whether or not the experimental method has effects on students attitudes towards Chemistry. The Test of Logical Thinking Ability, Scientific Achievement Test and Chemical Attitude Inventory were applied in order to gamer the data. At the end of this research, it is pointed out that, in teaching the related subject, experimental method is more successful than the classical method in terms of students learning. Also, in each class, the Chemical Attitude Inventory was applied, both at the beginning and at the end of the research. The fact that the average of the classes are almost the same showed that, the students' attitudes towards the Chemistry hasn't changed. m

Benzer Tezler

  1. Fen bilgisi dersi öğretiminde sanal laboratuvar uygulamasının kullanılması ve değerlendirilmesi

    Use and evaluation of virtual laboratory applications

    ŞAHADET ZEYNEP NUR AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELÇUK HÜNERLİ

  2. Effectiveness of using conceptual change oriented instruction for teaching the acid-base concepts

    Kavramsal değişim yaklaşımının asit baz kavramını öğretmeye etkisi

    NESRİN ÇİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER GEBAN

  3. Hakkari'deki ortaöğretim kurumlarında kimya eğitiminde anlaşılmayan kavramların araştırılması

    The Study of some concepts understood difficultly chemistry education by the students of intermediate education Hakkari

    MÜKAİL KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ŞAHAN

  4. Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması

    Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van

    CAFER SAKA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK

  5. Analitik kimyada mathcad ve matlab uygulamaları

    Mathcad ve matlab applications for analyitical chemistry

    TÜLAY CESUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY