Geri Dön

Peabody resim kelime testinin madde yanlılığı açısından incelenmesi

Assessing item biased of peabody picture vocabulary test

PDF İndir

  1. Tez No: 130896
  2. Yazar: FATMA BETÜL KURNAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Madde Yanlılığı, Değişen Madde Fonksiyonu, Maentel-Haenszel, Lojistik Regresyon
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

İİİ ÖZET KURNAZ, Fatma Betül. Peabody Resim Kelime Testinin Madde Yanlılığı Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2006. Bu çalışma, Peabody Resim Kelime Testinde yer alan maddelerin sosyo ekonomik düzey ve cinsiyete göre değişen madde fonksiyonunun (DMF) araştırılmasını içermektedir. Değişen madde fonksiyonu ölçme sonuçlarına karışan sistematik hata olarak tanımlanmaktadır. Araştırmada 592 çocuğun Peabody Resim Kelime Testine verdiği yanıtlar kullanılmıştır. Değişen madde fonksiyonunun (DMF) araştırılmasında Maentel-Haenszel test istatistiği ile lojistik regresyon modellerinden yararlanılmış, DMF içerdiği ortaya çıkan maddeler çeldirici cevap analizi ile incelenmiştir. Araştırmada cinsiyet değişkeni açısından Maentel-Haenszel yöntemi ile 16 maddede, lojistik regresyon yöntemi ile 14 maddede; sosyo ekonomik düzey değişkeni açısından Maentel-Haenszel yöntemi ile 33 maddede, lojistik regresyon yöntemi ile 20 maddede değişen madde fonksiyonu bulunmuştur. İki yöntem uyumlu sonuç vermemiştir. Ayrıca değişen madde fonksiyonu bulunan maddelerin testin güvenirliğini olumsuz yönde etkilediği sonucuna varılmıştır. Araştırma bulguları, Maentel-Haenszel yönteminin çeldirici yanlılığına daha duyarlı olduğunu, çeldiricilerden kaynaklanan yanlılıkları da belirleyebildiğini göstermiştir. Lojistik regresyon yönteminin dış yanlılıktan etkilenmiş olabileceği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT KURNAZ, Fatma Betül. Assessing Item Biased of Peabody Picture Vocabulary Test, Master Thesis, Ankara, 2006. The major aim of this study was the investigation of Peabody Picture Vocabulary Test for identifying the potentially biased items, methods for detecting differential item functioning (DIF) are now commenly used. In this study, differential item functioning (DIF) in the Peabody Picture Vocabulary Test across gender and demographic subgroups was investigated. Also, comparing the two procedures (logistic regression analysis and Maentel- Haenszel procedure) for detecting item functioning was another aim of our study. The study samples were consisted of 592 children and items with differential item functioning (DIF) were analysed with distractor response analysis. The results of the study show that 16 items showed differential item functioning (DIF) in Maentel-Haenszel procedure and 14 items showed differential item functioning (DIF) in logistic regression analysis across gender subgroups. In the respect of demographic subgroups, 33 items showed differential item functioning (DIF) in Maentel-Haenszel procedure and 20 items showed differential item functioning (DIF) in logistic regression analysis. In conclusion, the differential item functioning results obtained with two methods were found as not similar. Moreover; the results showed that items with differential item functioning had decreased test realibility. So, Maentel-Haenszel procedure was evaluated as more sensitive to distractor biased and logistic regression analysis was so effected to external biased. KEY Words: Item Biased, Differential Item Functioning (DIF), Maentel-Haenszel, Logistic Regression

Benzer Tezler

  1. Tez No

    675465

    Etkileşimli kitap okuma programının 48-66 aylık Suriyeli çocukların alıcı dil gelişimine etkisi

    Dialogic reading program for 48-66 months Syrian the effect of children's receiving language development

    ASUDE AKÇA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU HASİBE TANJU ASLIŞEN

  2. Tez No

    723448

    5– 12 yaş aralığındaki işitme kayıplı çocukların fonolojik ve bellek durumlarının betimlenmesi

    Description of the phnological and memory status of children with hearing loss aged 5–12

    TUĞÇE ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NEBİ MUSTAFA GÜMÜŞ

  3. Tez No

    190381

    Almanya'da okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş gurubu Türk çoçuklarına uygulanan dil eğitimi programının dil gelişimine etkisi

    The effect of language education program applied to 5-6 year-old Turkish children attending preschool education institutions in Germany on language development

    HATİCE ŞİMŞEK BEKİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FULYA TEMEL

  4. Tez No

    62338

    Başbakanlık Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu'nda bulunan 5-6 yaş grubu çocuklara uygulanan dil eğitim programının dil gelişimine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ÖZLEM F. AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. Z. FULYA TEMEL

  5. Tez No

    417849

    Bilişsel esneklik, iki dillilik ve üstbilişsel kararlar arasındaki gelişimsel bağlantılar

    Developmental relations among cognitive flexibility, bilingualism and metacognitive judgments

    YASEMİN KARSLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SEMA KARAKELLE

Geri Dön