Başbakanlık Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu'nda bulunan 5-6 yaş grubu çocuklara uygulanan dil eğitim programının dil gelişimine etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 62338
- Danışmanlar: DOÇ. DR. Z. FULYA TEMEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Dil gelişimi, Korunmaya muhtaç çocuklar, Çocuk eğitimi, Çocuk gelişimi, Çocuklar, Language education, Language development, Children who are in need protection, Child education, Child development, Children
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışma Başbakanlık Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumunda bulunan 5-6 yaş çocuklara uygulanan dil eğitim programının çocukların dil gelişimine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumunda 5-6 yaş grubuna dahil 57 çocuk bu araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. 57 çocuk şans yöntemiyle deney ve kontrol gruplarına ayrılmıştır. Araştırma deneysel nitelik taşımaktadır. Deney ve kontrol grubunu oluşturan çocuklar ön test olarak Peabody Resim Kelime Testi, Portage Dil Gelişimi Kontrol Listesi, Denver Gelişimsel Tarama Testi ve Objelere Sözlü Tepki Testi uygulanmıştır. Deney grubundaki çocuklara araştırmacı tarafından danışman rehberliğinde hazırlanan dil eğitim programı uygulanmıştır. Programın süresi on haftadır. Bu süre içinde kontrol grubuna araştırmacı tarafından program uygulanmamıştır. On haftalık süre sonunda deney ve kontrol grubunu oluşturan çocuklara son test olarak aynı testler tekrar uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel işlemler sonucunda dil eğitim programı alan deney grubu çocukların Peabody Resim Kelime Testi, Portage Dil Gelişimi Kontrol Listesi ve Objelere Sözlü Tepki Testi 'nin birinci nesneler bölümünden aldıkları puanlarla kontrol grubu çocuklarının aldıktan puanlar arasında deney grubu lehine önemli fark bulunmuştur (P<001). Örnekleme seçilen çocukların araştırmada kullanılan ön ve son testlerden aldıkları puan farklarının çocukların cinsiyeti, kurumda bulunma süreleri, doğum sırası, kardeş sayılan ve anne-babalannın olup olmamasıyla ilişkisi önemsiz bulunmuştur (P>.05).
Özet (Çeviri)
SUMMARY The goal of this study was to investigate the effect of language development program of 5-6 old years children who live in Prime Minister Social Services and Child Protection Institute. Sample was consist of 57 children 30 of them were chosen as an experimental group by random. 27 children were chosen as a control group. In both group, Peabody, Picture Vocabulary Test, Portage Early Education Program Check List, Denver Developmental Screening Test and Verbal Response to Objects Test were applied as a pre-test and post-test. Language Development Training Program was applied by the researcher to the experimental group during 10 weeks. Control group did not take any treatment program. Results of statistical analysis indicated that there was a significant difference between experimental and control group's Peabody Picture Vocabulary Test, Portage Early Education Program Check List and First objects section of Verbal Response to Objects Test scores (P<001). There was no significant difference between pos-test of experimental group and control group's scores with respect to gender, arriving date to the institute, birth order, number of siblings and whether having a parent or not (R>.05).
Benzer Tezler
- Yetiştirme yırdunda kalan 16-18 yaş grubundaki adölesanların anksiyete düzeylerinin belirlenmesi
To determine anxiety level of 16-18 age group adolescents who live in child protection institution
ŞENAY AKGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜLÜMSER KUBİLAY
- Zihin engelli öğrencilerin öğretim programlarında günlük yaşam becerilerine yer verilme durumlarının belirlenmesi
Determining the giving place of daily life skills of mentally retarted students in their education programmes
SEVİLAY DÜNDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- Zihin engelli çocuğu olan anne-babaların okulda anne baba katılımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining the points of the view of the parents who have children with mental reterdation about parent`s participation at school
RAMAZAN RECAYİ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- 7-11 yaş grubu çocuklarda korunumun gelişimi
The development of conservation on children aged 7-11
BURHAN ÇAPRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET GÜNDOĞDU
- 60-72 aylık dezavantajlı çocuklar için hazırlanan ilköğretime hazırlık oyun destek programının çocukların ilköğretime hazırbulunuşluk düzeyine etkisi
The effect of the game support program designed for 60-72 month-old disadvantaged children on their readiness level for primary school education
AYŞEGÜL SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ÖZGÜL POLAT