Almanya'da okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş gurubu Türk çoçuklarına uygulanan dil eğitimi programının dil gelişimine etkisi
The effect of language education program applied to 5-6 year-old Turkish children attending preschool education institutions in Germany on language development
- Tez No: 190381
- Danışmanlar: PROF. DR. FULYA TEMEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 263
Özet
Almanya'da Okulöncesi Egitim Kurumlarina devam eden 5-6 yas grubu Türkçocuklarina uygulanacak olan Dil Egitim Programinin dil gelisimine etkisi bu tezinamacini olusturmaktadir. Bu amaçla Dil Egitim Programinin Almanya'da OkulöncesiEgitim kurumlarina devam eden 5-6 yas grubu Türk çocuklarinin dil gelisimineetkisinin cinsiyet, kardes sayisi, dogum sirasi, anne egitimi, anne meslegi,anaokuluna gitme süresine göre farklilik gösterip göstermedigi arastirilmistir.Almanya'da okulöncesi egitim kurumlarina devam eden 5-6 yas grubundaki80 çocuk arastirmanin örneklemini olusturmustur. Seksen çocuk tesadüfi yöntemledeney ve kontrol gruplarina ayrilmistir. Arastirma deneysel nitelik tasimaktadir.Arastirma modeli örneklem ve kontrollü, ön ve son test model olarak belirlenmistir.Deney ve kontrol grubunu olusturan çocuklara ön test olarak Peabody Resim-KelimeTesti, Descoeudres'in Lügatçe Testi, Lügatçe ve Dil Testi, çocuk ve ailesine iliskinbilgileri belirlemek amaciyla ise Kisisel Bilgi Formu uygulanmistir. Deney grubunuolusturan çocuklara arastirmaci tarafindan danisman rehberliginde hazirlanan dilegitim programi 12 hafta süreyle uygulanmistir. Kontrol grubu bu uygulamanindisinda birakilmistir. On iki haftalik süre sonunda deney ve kontrol grubunuolusturan çocuklara son test olarak ayni testler tekrar uygulanmistir. Elde edilenverilerin analizleri, S.P.S.S 10.0 bilgisayar istatistik programiyla yapilmistir.Yapilan istatistiksel islemler sonucunda deney grubundaki çocuklarinPeabody Resim-Kelime Testi, Descoeudres'in Lügatçe Testinin 1. 2. 4. 5. 6. 8. ve 9.bölümlerinden, Lügatçe ve Dil Testinin her iki bölümünden aldiklari son testpuanlarla kontrol grubundaki çocuklarin aldiklari puanlar arasinda deney grubulehine önemli fark bulunmustur (p0.05).Kontrol grubundaki çocuklarin Descoeudres'in Lügatçe Testinin 8. bölümünün öntestinden, deney grubunu olusturan kiz ve erkek çocuklarin ise testin 6. ve 8.bölümlerinin ön testlerinden, 7. bölümünün ise son testinden, kontrol grubundakiçocuklarin Lügatçe ve Dil Testinin ikinci bölümünün son testinden aldiklari puanortalamalarinin cinsiyetle iliskisi önemli bulunmustur (p0.05). Deneygrubundaki çocuklarin Descoeudres'in Lügatçe testinin 5. ve 6. bölümlerinin sontestinden aldiklari puan ortalamalarinin anaokuluna gitme süresi ile iliskisi önemlibulunmustur (p0.05). Deney grubuçocuklarin Descoeudres'in Lügatçe Testinin 8. bölümünün ön testinden, 1. 2. 5. 6. 7.8. ve 9. bölümlerinin ise son testlerinden aldiklari puan farkinin kardes sayisi ileiliskisi önemli bulunmustur (p0.05). Deney grubunu olusturan çocuklarin dogum sirasina göre Descoeudres'inLügatçe Testinin 4. ve 9. bölümlerinin son testlerinden alinan puan ortalamalariarasindaki fark önemli bulunmustur (p0.05). Deneygrubu çocuklarin anne egitim durumuna göre Descoeudres'in Lügatçe Testinin 4.bölümünün ön testinden, 1. 2. 4. 8. ve 9. bölümlerinin ise son testlerinden aldiklaripuan ortalamalari arasindaki fark önemli bulunmustur (p0.05). Deney grubundaki çocuklarin Lügatçe ve Dil Testinin her ikibölümünün son testinden aldiklari puan farklarinin çocuklarin anne meslekleri ileiliskisi önemli bulunmustur (p
Özet (Çeviri)
Language Education Programme? effect,which will be carried out to Turkishchildren of 5-6 years-old group who go on preschool education institutions inGermany, on language improvement constitues this thesis purpose.For thisPurpose,the effect of Language Education Programme on language improvement onTurkish children of 5-6 years-old group who go on preschool education instutions issearched whether it shows differences according to sex, number of sibling, thesequence of the birth,the situation of mother education, job of mother and the time ofgoing to kindergarden.80 children who are in 5-6 years-old group, who go on preschool educationinstitutions in Germany constitue this search?s illustration.80 children are seperatedinto research and controll groups by random.The search has experimental atrribute.The model of illustration is research and controll and pre and post tests aredetermined as model.As a pre-test, Peabody Picture-Word Test,Descoeudre?sVocabulary Test and for determining information about child and his family,privateinformation form are carried out.The Language Education Programme, which isprepared with the guidance of consultant for the children who constitue the researchgroup, is carried out for 12 weeks. The controll group is put out of this practice.Atthe end of 12 weeks the same tests are carried out as the last test to the children whoform the research and the controll group.The analysis of the data received is madewith S.P.S.S.10.0 computer statistics programme.With the result of statistics process, there have been seen significantdifferences between the scores of the research group?s Peabody Picture-Word Test,Descoeudres? Vocabulary Test?s 1. 2. 4. 5. 6. 8. and the 9. parts, both parts ofVocabulary and Language Test and the scores of the children in the controll group tothe favor of the research group ( p0.05) .The average mark differences of the children in the controllgroup in the pre-test of 8. part of Descoudes? Vocabulary Test ; and also girls andboys who constitue the research group in the pre tests of 6. and 8. parts of the testand the post - test of 7. part ; the children in the controll group in the post - test ofsecond part of Vocabulary and Language Test have been regarded significant withthe relation of sex. ( p0.05) .The average score of the children in the research group in the post tests of5. and 6. parts of Descoeudres? Vocabulary Test has been regarded significant withthe relation of the duration of going to kindergarden (p0. 05 ) . The score difference of the children in the research group inpre - test of 8. part of Descoeuders? Vocabulary Test and the post - test of 1. 2. 5. 6.7. 8. 9. parts has been regarded significant with the relation of the number of sibling(p0.05 ).The average score differences of the children in theresearch and the controll groups in the post tests of 4. and 9. parts ofDescoeudres?Vocabulary Test have been regarded significant with the relation of thesequence of birth ( p0.05).The average score difference of childrenin the research group in the pre - test of 4. part of Descoeudes? Vocabulary Test andthe post tests of 1. 2. 4. 8. and 9. parts has been regarded significant with therelation of the situation of mother education ( p0.05).Thescore differences of children in the research group in the post tests of both parts ofVocabulary and Language Test have been regarded significant(p
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarında okuma gelişimi ve okumaya hazırlık programının etkisinin değerlendirilmesi
The Development of reading skills in preschool children and the evaluation of the programme about children's readiness for learning to read
EBRU AKTAN KEREM
- Anne değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocuklarının sosyal beceri düzeyine etkisi
The effect of mother values program to the social skill levels of the 5-6 years old children
SEVİYE NESLİTÜRK
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ENGİN DENİZ
- Yurt dışındaki Türk işçi çocuklarının eğitim ve sosyal sorunları, 1997 yılına kadar uygulanan politikalar ve alınması gerekli olan tedbirler
Başlık çevirisi yok
İBRAHİM KULULAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Halk SağlığıGazi Üniversitesiİş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı
DR. IŞIL MARAL
- Almanya'da okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden Türk çocukların prososyal davranışları ile babalarının prososyal davranışları ve babalık rolü algılarının incelenmesi
Investigating the prosocial behaviors of Turkish children attending preschool education institutions in Germany and the perceptions of their fathers' prosocial behaviors and fatherhood role
FATIMA NUR BOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE BELGİN AKSOY