Geri Dön

İlköğretim okullarında öğretmen yetkilendirilmesi

Teacher empowerment in primary schools

  1. Tez No: 132610
  2. Yazar: YAR ALİ METE
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BİROL YİĞİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 156

Özet

11 Tezin Adı: İlköğretim Okullarında Öğretmen Yetkilendirilme Hazırlayan: Yar Ali METE ÖZET Bu araştırmanın amacı, ilköğretim Okullarında görev yapmakta olan yöneticilerin, öğretmenlerin yetkilendirilmesine dair davranışlarına ilişkin öğretmen algılarının düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma betimsel modeldedir. Veri toplama aracı olarak geliştirilen anket, Russell,Cooper & Gren Blatt'ın hazırladığı, Öğretmen Katılım ve İlgi Ölçeği“ Teacher Involvement and Participation Scale”, Short & Rinehart'in geliştirdiği Okul Katılımcıları Yetkilendirme Ölçeği“ School Participation empowerment Scale”ve Leithwood & Jontzi' nin geliştirdiği Liderliğin Doğası“ The Nature Of Leadership”adlı ölçeklere dayanılarak hazırlanan“Öğretmen Yetkilendirme Ölçeğidir”. Araştırmanın verileri 2001-2002 Eğitim-Öğretim yılı, II yan yılında, Malatya, Şanlıurfa, Tunceli, Kocaeli, İzmir, Diyarbakır, İstanbul, Manisa ve Sakarya il merkezinde görev yapan 750 öğretmenle sınırlıdır. Verilerin istatistiksel analizi SPSS 9.0 / 11.0 paket programlarında bulunan 'T Testi', ' Tek Yönlü Varyans Analizi', 'Tukey Testi', ' Anova Testi' ile çözümlenmiş ve aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır. Yöneticilerin, yetkilendirmenin boyutlarından olan öğretmenlerin Kendi Etkililik davranışını geliştiren davranışları sergiledikleri, diğer boyutlar olan Otonomi, Statü, Karar Verme, Etki ve Profesyonel Gelişim Boyutu davranışlarını yöneticilerin sergilemedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyetlerinin, yetkilendirmenin Kendi Etkililik ( P

Özet (Çeviri)

Ill Tezin Adı: Teacher Empowerment İn Primary Schools Hazırlayan: Yar Ali METE ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the teacher's perception abouut primary school's principals teacher empowerment practices,. This study also aims to demostrate whether or not there are any significant relation betwen teachers background and perception about empowerment practies. Measurement of the study includes 35 questions. These ques tions based on“ Teacher Involvement and Participation Scale”by Cooper & Geeblatt,“School Participation Empowerment Scale”by Short & Rinehart,“ The Nature Of Leadership Scale”by Leithwood & Santzi“. The inventory was appilied to 750 teachers who worked in Malatya, Şanlıurfa, Tunceli, İzmir, Manisa and Sakarya in 2002-2003 educations year. To analyze the data SPSS 9.0 / 11.0 sofware was used and ”T-test“, ”Factor Analysis“, ”analysis of Variance“,Tukey Test”was practiced and found the following findings. Principals, practice only self efficacy dimansion of empowerment. Other dimensions autonomy, statu, making decision, proffesional improvement and effect are not practiced. According to the findings, there are significant relation betwen self efficacy (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    241758

    Sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılık ve yetkilendirilmelerine ilişkin görüşleri

    Views of classroom teachers about their organizational commitment and their empowerment

    NUR BANU ARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ADNAN BOYACI

  2. Tez No

    313936

    Yönetici ve öğretmen algılarına göre ilköğretim okullarında örgütsel demokrasinin benimsenme ve uygulanabilme düzeyi

    The level of ability to adopt and apply organizational democracy to primary schools according to perceptions of teachers and administrators

    GÜNEŞ ŞEKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEM TOPSAKAL

  3. Tez No

    296621

    Öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ve yetkilendirilmelerinin incelenmesi

    Teachers on organizational commitment (compliance, identification and internalization) and teacher empowerment

    SEMİH OKUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL

  4. Tez No

    342292

    İlköğretim okullarında öğretmen algılarına göre yöneticilerin farklılıkları yönetimi becerileri ile değişime dirençleri arasındaki ilişki

    The relationship between difference management skills of administrators and their resistance to change with respect to teacher perception at primary schools

    GÖKHAN ÇAKO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DEMİRALİ YAŞAR ERGİN

  5. Tez No

    280590

    İlköğretim okullarında öğretmen veli ilişkilerinde veliye yönelik mobbing eylemleri (Antalya ili ilköğretim okulları örneği)

    Mobbing attemptions through parents by teachers at elemantary schools (Antalya city elemantary schools sample)

    ESRA YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ALİ SABANCI

Geri Dön