Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda görev yapan öğretim görevlilerinin hizmet içi eğitim ihtiyacının saptanması
Determining the in-service needs of instructors of Yıldız Technical University School of Foreign Languages
- Tez No: 132638
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
ÖZET Bu araştırmada, Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'' nda görev yapan öğretim görevlilerinin hangi alanlarda ve konularda hizmet içi eğitime ihtiyaç duyduklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu' nda görev yapan 131 öğretim görevlisi oluşturmuştur. Hizmet içi eğitim ihtiyacı özel öğretim yöntem ve teknikleri, genel öğretim yöntem ve teknikleri, eğitim teknolojileri, sınıf yönetimi ve ölçme ve değerlendirme alanlarına göre, araştırmacı tarafından geliştirilen ve 38 sorudan oluşan anket ile belirlenmiştir.Belirlenen alanlar çerçevesinde en yüksek eğitim ihtiyacı genel öğretim yöntem ve teknikleri alanında bulunmuş, bunu sırasıyla eğitim teknolojileri, sınıf yönetimi, özel öğretim yöntem ve teknikleri ve ölçme ve değerlendirme alanları izlemiştir. Öğretim görevlilerinin tüm alanlardaki hizmet içi eğitim ihtiyacının orta düzeyde olduğu bulunmuştur. Cinsiyet değişkenine göre bayan ve erkek öğretim görevlilerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçları arasındaki farklılığın anlamlı olmadığı ortaya çıkmıştır. Yaş ve toplam hizmet süresi değişkenlerine göre yapılan değerlendirme sonucunda 40 ve daha fazla yaş düzeyinde ve 16 yıl ve daha fazla hizmet süresi olan öğretim görevlilerinin, hizmet içi eğitime diğer yaş ve kıdem gruplarındaki öğretim görevlilerinden daha az ihtiyaç duydukları görülmüştür. 111Eğitim düzeyi değişkenine göre bir değerlendirme yapıldığında ise sadece özel öğretim yöntem ve teknikleri alanında lisans mezunu öğretim görevlilerinin yüksek lisans mezunu öğretim görevlilerine göre daha fazla hizmet içi eğitime ihtiyaç duydukları ortaya çıkmıştır. Diğer alanlardaki farklılığın anlamlı olmadığı anlaşılmıştır. iv
Özet (Çeviri)
SUMMARY This research has been prepared to determine the in- service training needs and the subjects that are required for the instructors of Yıldız Technical university School of Foreign Languages. The research has been conveyed among 131 instructors from Yıldız Technical University School of Foreign Languages. In-service need has been determined by a 38-question questionnaire which is developed by the researcher according to the fields; special teaching methods and techniques, general teaching methods and techniques, educational technolojy, class management and measurement and evaluation. In line with this questionnaire the order of mostly required subjects are, first general teaching methods and techniques, and than educational technolojy, class management, special teaching methods and techniques and measurement and evaluation, observed. The in- service training needs of the instructors for all fields are at average level. It is seen that there is not a relation between the in-service training needs of men and women instructors according to the variable of gender. According to age and seniority variables the instructors who are above the age of 40 and seniority of 16 years, need less in-service training programs than the instructors who are below 40 and 16 years of seniority. According to education level variable only in special training methods and techniques field, BAs need more in- service training program than MAs. No relation can be found in other fields. v
Benzer Tezler
- Mentorluk hizmetinin, yabancı diller yüksekokulu'nda okuyan öğrencilerin akademik başarıları, öz yeterlik algıları ve kaynakları yönetme stratejileri üzerindeki etkisi
The effect of the mentoring service on the academic achievements, self efficacy perceptions and resource management staretegies of the students attending the school of foreign langauages
NİHAL YURTSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERTEL ALTUN
- Üniversite hazırlık öğrencilerinin yabancı dil olarak ingilizceye yönelik algılarının incelenmesi
Examining university preparatory students' perceptions of english as a foreign language
MEHMET GEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERTEL ALTUN
- An exploration of self-efficacy beliefs for self-regulated learning and perceived responsibility for English learning of EFL students in a Turkish university
Türkiye?de bir üniversitedeki yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin öz-düzenlemeli İngilizce öğrenimine yönelik öz-yeterlik inançları ile İngilizce öğrenme sorumluluk algıları üzerine bir çalışma
MEHTAP ÖZKASAP
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS
- The effects of a learning management system on the achievement of universtiy EFL students
Bir öğrenme yönetim sisteminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin başarısı üzerindeki etkisi
HATİCE BİLGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SENEM YILDIZ
- Writing portfolio assessment and inter-rater reliability at Yıldız Technical University school of foreign languages basic English department
Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu temel İngilizce bölümünde yazım portföyü değerlendirme sistemi ve okuyucular arası güvenirlik
ASUMAN TÜRKKORUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Dilbilimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. THEODORE RODGERS
DR. SUSAN JOHNSTON