Fen bilgisi ve biyoloji öğretmen adaylarının üniversite ekoloji dersi öncesi ve sonrası çevre bilgileri ve tutumları
The Environmental knowledge and attitudes of science and biology trainees before and after an university ecology course
- Tez No: 133657
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMA ERGEZEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
11 ÖZET Bu çalışmanın amacı Biyoloji ve Fen Bilgisi öğretmen adaylarının üniversite sürecinde çevre bilgileri ve tutumlarındaki gelişmeyi belirlemektir. Araştırma Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi 'nde, Biyoloji ve Fen Bilgisi Öğretmenliğinde 1 23 birinci ve 93 dördüncü sınıf öğretmen adayları ile yapılmıştır. Öğretmen adaylarının çevre bilgileri çoktan seömeli bir“Kavramsal bilgi testi”ile ve çevreye olumlu tutumları da“Likert tipi bir tutum testi”ile ölçülmüştür. Öğretmen adaylarının öğrenim geçmişleri ve çevre öğretimi hakkındaki görüşleri de sonuç değerlendirmelerini desteklemiştir. Veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar, genel olarak, Biyoloji ve Fen Bilgisi Eğitimi öğretmen adaylarının üniversite eğitim sürecinde çevre bilgileri ve çevre tutumlarını geliştiremediklerini göstermiştir. Bu sonuç, öğretmen adaylarının lise ve üniversite eğitimi sürecinde çevre konularını kavramsal öğrenemediklerini, yaşamla ilişkilendirilerek uygulamalar yapılmadığı şeklinde yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT The aim of this study is to determine development of the environmental knowledge and attitudes of the trainees in Biology and Science Education during university education. The research has been done with 123 first and 93 fourth year trainees of Biology and Science Education. The environmental knowledge of the trainees was measured with a multiple choice“conceptual knowledge test”and their positive environmental attitudes was measured with a Likert type“attitude test”. The information related to the educational background of trainees and their evaluation about environmental education was also used to support the results. The data was analized statistically. The results, in general, showed that the environmental knowledge and the environmental attitudes of the trainees in Biology and Science Education has not been developed through their university education period. These results, was evaluated as, neither the trainees learned the environment conceptually, nor applying the knowledge to real life situations throughout high school and university education.
Benzer Tezler
- İşbirlikli öğrenme yaklaşımının öğretmen adaylarının çevreye ilişkin zihinsel yapılarına etkisi
Effect of cooperative learning approach on intellectual structure of teacher candidates regarding environment
HANİFE GAMZE YALVAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. MEHMET BAHAR
- İşbirlikli öğrenme yaklaşımının öğretmen adaylarının çevreye ilişkin tutumlarına etkisi
The effect of cooperative learning approach on preservice science and technology teachers? attitude towards environment
AZER SEMA ÖZNUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET BAHAR
- Biyoloji öğretmen adaylarının alan bilgisi yeterliliklerinin incelenmesi
Examination of prospective biology teachers' field knowledge proficiency
UĞUR ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET YILMAZ
- Eğitim Fakültesi öğrencilerinin yeni çevre paradigması ve derin ekolojiye yönelik dünya görüşlerinin incelenmesi
Investigating the Education Faculty students' world views on the new environmental paradigm and deep ecology
BURAK DURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
BiyolojiAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM ÖZDEMİR
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesine yönelik ölçek geliştirme süreci
Scale development process for determining scientific creativity levels of science teacher candidates
HAMZA ERDEM ŞİŞMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. NİLAY AYDOĞAN