Geri Dön

Teaching English grammer to young learners throuh drama

Çocuklara drama ile İngilizce gramer öğretimi

  1. Tez No: 133920
  2. Yazar: BANU ÇİTAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BENA GÜLPEKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Dilbilgisi, Drama, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, İngilizce, Language teaching, Grammar, Drama, Foreign language teaching, Teaching, English
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet Dört bölümden oluşan bu çalışma, öğretmenin gramer yapılarını öğretirken drama kullanmasının önemini ve dramanın özellikle gramer yapıları öğretilirken kullanıldığı derslerin çocuklar ve öğretmenler üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Verileri toplamak ve değerlendirmek için Gazi Üniversitesi Vakfı Özel İlköğretim Okulu araştırma yapacak okul olarak seçilmiştir. Bu çalışmanın birinci bölümü giriş bölümüdür. Bu bölüm, genel olarak çalışmanın geneli, temeli, amacı, sınırlılıkları ve kullanılan yöntem hakkında kısa bir bilgi vermektedir.İkinci bölüm genel olarak üç alt kısımdan oluşmaktadır. İlk kısımda küçük yaşta İngilizce öğrenen çocukların kimliği ve genel özellikleri, ikinci kısımda çocuklarda yabancı dil eğitimi, görsel, uzaysal, kinestetik öğrenci tipleri ve öğrenme stilleri ile Gardner' in çoklu zeka kuramı açıklanmıştır. Üçüncü kısımda ise dramanın çocukların yabancı dil eğitimindeki rolü sunulmaktadır. Araştırmanın üçüncü bölümünde kullanılan method, katılımcılar ve prosedür açıklanmıştır. Dördüncü bölümde veri toplama ve analizler sunulmuştur. Çalışmanın ve veri toplama aracı olan anket ve ankete katılanlarla ilgili bilgiler bu bölümde verilmektedir. Anket sorularına verilen yanıtlar istatistiksel veriler doğrultusunda yorumlanmakta ve gerekli çıkarımlar bu bölümde yer almaktadır. Son bölüm çalışmanın sonucunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada ayrıca on ek verilmektedir; öğrenci için uygulanan anketin Türkçe ve İngilizce versiyonları ile öğretmen için uygulanan anketin Türkçe ve İngilizce versiyonları ve örnek ders planları.

Özet (Çeviri)

Abstract This study which consists of four chapters aims to analyze the importance of drama on teaching English grammar through dramatic entries provided by the language teachers of young learners. It also aims to search the effects of drama on young learners while teaching a grammar structure. Gazi University Foundation Private Primary School in Ankara is taken as the case school in order to collect and evaluate the data. The first chapter of the study is the introduction. It gives a general research background of the study, explains its aim and the scope and gives brief explanation of the methodology of it. The second chapter has three sub-sections. The first section deals with the young learners' identity and general characteristics of young learners. The second section discusses the current approaches for the young learners education which are named as; visual, audial, kinesthetic learners with their learning styles and also Gardner's theory of Multiple Intelligence in young learners' education is explained. The third section describes the role of drama for young learners' foreign language education. In the third chapter methodology, participants and the procedure are explained. In the third chapter, the data collection procedure and analysis are given. The questionnaire which is the data collection device of the study and the participants as their features. The answers to the questions are given along with their statistical evaluation and the results are analysed and interpreted. The last chapter is the conclusion of the study. The study has ten appendices; complete versions of the questionnaire in English and Turkish, both for the students and the teachers and the lesson plans.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264387

    Using drama in teaching English for young learners

    İngilizce öğretiminde çocuklar için drama kullanımı

    NİHAL KÖYLÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  2. Tez No

    314752

    Teaching grammar through task-based language teaching to young EFL learners

    Görev temelli dil öğretimi ile genç öğrencilere dilbilgisi öğretimi

    MUSTAFA YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MÜFİT ŞENEL

  3. Tez No

    107132

    Teaching English to young learners through games

    İngilizceyi çocuklara oyun yoluyla öğretme

    AYŞE AYLİN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDAN ERSÖZ

  4. Tez No

    627798

    The use of EBA (Education Information Network) in teaching vocabulary and grammar to efl young learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen çocuklara kelime ve dilbilgisi öğretiminde EBA (Eğitim Bilişim Ağı) kullanımı

    DİLBER SİMAY PEHLİVAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL

  5. Tez No

    366229

    The effects of corrective feedback on the grammar acquisition of young learners through the focus-on-form instruction in an efl context

    Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretiminde genç öğrenicilerin dilbilgisi ediniminde yapı odaklı öğretim yoluyla düzeltici geribildirim etkileri

    ALİ GÖKSU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

Geri Dön