Geri Dön

İlkokul 5. sınıf çocuklarında ahlaki yargı ile ana baba tutumları arasındaki illişkinin incelenmesi

Analyse the rlationship between primary 5th grade childrens moral behaviour and parent attitudes

  1. Tez No: 133965
  2. Yazar: DURDU TOLA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ABİDE GÜNGÖR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 195

Özet

ÖZET Bu çalışma ilkokul 5. sınıf çocuklarında ahlaki yargı ile ana baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Bu amaçla, ilkokul 5. sınıf çocuklarında ahlaki yargı ile ana baba tutumları arasında çocuğun yaş, cinsiyet, aile geliri, anne eğitimi, baba eğitimi ve bakım şekline göre ilişki bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini İsparta il merkezinde bulunan Halıkent İlköğretim Okulu, Ülkü İlköğretim Okulu, Fevzipaşa İlköğretim Okulu ve Iyaş Selçuklu İlköğretim Okulu'nun 5. sınıflarına devam eden ve kura örneklem metodu ile seçilen 100'ü kız, 100'ü erkek olmak üzere toplam 200 çocuk üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri kişisel bilgi formu, Polat'm (1986) geliştirdiği ana baba tutum ölçeği ve çocukların herhangi bir problem durumunda varacakları ahlaki yargıyı saptayabilmek için Piaget'in (1972) geliştirdiği öykü ve problem durumları kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, çocukların annelerini otoriter ya da demokratik algılamaları ile çocuğun yaş, cinsiyet ve ailenin gelir düzeyi değişkenleri açısından (p>.05 düzeyinde) istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Aynı şekilde çocukların babalarım otoriter ya da demokratik algılamalarına bakıldığı zaman; çocukların babalarım otoriter ya da demokratik algılamaları ile çocuğun yaş ve cinsiyet değişkenleri açısından (p>.05 düzeyinde) istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Anne ve babanın eğitim düzeyi değişkenleri açısından ise; anne ve babanın eğitim düzeyleri yükseldikçe, çocukların anne ve babalarım demokratik algılama oranlan yükseldiği görülmüştür. Çocuklardaki ahlaki yargıyı saptayabilmek için kullanılan öykü ve problem durumlarında ise şu sonuçlar elde edilmiştir: Çocukların birinci öyküdeki anne-baba davranışlarına ilişkin verdikleri cevaplarda çocuklar arasında yaş, cinsiyet, anne eğitimi, baba eğitimi, çocuk bakımı değişkenleri açısından (p>.05 düzeyinde)11 istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. İyi niyet-çok zarar ve kötü niyet-az zarar ikilemini içeren üçüncü öyküye verilen cevaplar ile çocuğun yaş, anne tutumu ve baba tutumu değişkenleri açısından (p>.05 düzeyinde) istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken, cinsiyet, ailenin gelir değişkenleri açısından ise (p.05 düzeyinde) istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. İyi niyetli hırsızlık-bencil niyetli hırsızlık ile ilgili olan beşinci öyküye verilen cevaplar ile yaş, cinsiyet ve baba eğitimi değişkenleri açısından (p>.05 düzeyinde) istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken, anne eğitimi değişkeni açısından ise (p

Özet (Çeviri)

Ill SUMMARY This study is made to analyse the relationship between primary 5th grade children's moral behaviour and parent attitudes. For this purpose, it is investigated whether there is a relationship or not between primary 5th grade children's moral behavior and parent attitudes according to child's age, gender, parent income, mother's education, father's education and kind of care. The study is made on 200 children, 100 girls and 100 boys, who are at the 5th grade of Hahkent Primary School, Ülkü Primary School, Fevzipaşa Primary School and Iyaş Selçuklu Primary School in İsparta. These children are chosen by lot method. The data of the study is got by using Piaget's (1972) story and problem situation to identify personal form, Polat's (1986) parent attitude scale and moral behaviour of children in case of any problem. According to the results, it is not found any difference statically between the children's perceiving their mothers being authoritarian or democratic and variables of child's age, gender and parent income (at p >.05 level). At the same time, it is not found any difference statically between the children's perceiving their father's being authoritarian or democratic and variables of child's age and gender (at p >.05 level). From the point of parent's education level, it's seen that children's perceiving their fathers being authoritarian or democratic and variables of child's age and gender (at p >.05 level). From the point of parents education level, it's seen that children's perceiving their parents as democratic is high, when the parents education level increases. These results are got when the story and problem situations are used to identify the moral behaviour of the children. It is not found any meaningful difference Statically between the children according to variables of age, gender, mother's education, fathers education, child's care (at p >.05 level) in children's answers about parents behaviours in the first story. Whereas, it's not found anyIV meaningful difference statically between the answers of the third story about good intention-much harm and bad intention-little harm dilemma and child's age, mother attitude and father attitude (at p .05 level), it's found a meaningful difference according to the variables of mother's education (at p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    459575

    Farklı yaşlarda ilkokula başlayan çocukların akademik başarı ve sosyal beceri düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of academic achievement and social skill levels of students who starting primary school in different ages

    MEHMET DAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM HALİL ÇANKAYA

  2. Tez No

    61895

    İlköğretim 4, 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin cinsiyetler açısından sahip oldukları değerlerin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    YÜKSEL AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN

  3. Tez No

    778655

    Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi

    Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views

    OGÜN ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  4. Tez No

    559925

    Kalite fonksiyon göçerimi ve analitik hiyerarşi süreci destekli eğitim içeriği geliştirme platformu tasarımı

    Quality function deployment and analytic hierarchy process-based curriculum development platform design

    GİZEM AYDOĞAN YURDERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAŞAR ÖZTAYŞİ

  5. Tez No

    713091

    5. sınıf İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde eğitsel oyun etkinliklerinin kullanımı

    Use of educational game activities in Religious Culture and Moral Knowledge lessons at the 5th grade

    ESRA EGİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT GÖKALP

Geri Dön