Reflections of the global English in Turkey (an intercultural approach and critical approach)
Küresel bir dil olarak İngilizce'nin Türkiye'deki yansımaları (kültürlerarası ve eleştirel bir yaklaşım)
- Tez No: 140426
- Danışmanlar: PROF.DR. TÜLİN POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
öz İngilizce'nin küresel iletişim dili olarak tüm dünyaya yayılması ingilizce öğretimi alanında sosyo-politik temellere oturtulmuş yeni yönelişler doğurmuştur. Küresel bir dilin öğretiminin diğer yabancı dil öğretim süreçlerinden farklı olması gerekliliği bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Bu bağlamda, İngilizce'nin küresel bir konum edinmesiyle ortaya çıkan eğitsel yaklaşımlar iki temel başlık altmda irdelenmiştir: İngilizce öğretimine kültürler arası bir yaklaşım ve İngilizce öğretimine eleştirel bir yaklaşım. Elde edilen kuramsal bakış açısı İngilizce öğretimi alanındaki yerleşik ve artık sorgulanmaz bir nitelik kazanmış yaklaşım ve uygulamaları kavramsal bir düzlemde değerlendirmek için zemin hazırlamıştır. Bu çerçevede Türk eğitim sistemi içindeki güncel İngilizce öğretimi süreçleriyle kuramsal bir hesaplaşma gerçekleştirilmiş, ülkemizdeki durum uygulama boyutuyla ele alınmıştır. ABSTRACT The phenomenal spread of English as a global means of communication has brought about the need to explore the current orientations in the field of English language teaching (ELT) within its socio-political context. The assumption that the teaching of a global language should be different from that of any other second or foreign language serves as the primary point of departure of the present study. This study, in this respect, analyses the pedagogical implications of the global English focusing on two major strands of thought, the first one of which is an intercultural approach to ELT and the other is a critical approach to ELT. The theoretical perspective attained here allows us both to reconsider the unquestioned perceptions and practices of the field on a conceptual level and to reflect and examine the prevailing ELT applications in Turkey. The central question addressed in the final chapter is the extent to which English language education in Turkey fulfills the requirements of the current tendencies. The theoretical arguments and analysis carried out in the study reveals the inconsistency between the global English and the teaching of it in
Özet (Çeviri)
öz İngilizce'nin küresel iletişim dili olarak tüm dünyaya yayılması ingilizce öğretimi alanında sosyo-politik temellere oturtulmuş yeni yönelişler doğurmuştur. Küresel bir dilin öğretiminin diğer yabancı dil öğretim süreçlerinden farklı olması gerekliliği bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Bu bağlamda, İngilizce'nin küresel bir konum edinmesiyle ortaya çıkan eğitsel yaklaşımlar iki temel başlık altmda irdelenmiştir: İngilizce öğretimine kültürler arası bir yaklaşım ve İngilizce öğretimine eleştirel bir yaklaşım. Elde edilen kuramsal bakış açısı İngilizce öğretimi alanındaki yerleşik ve artık sorgulanmaz bir nitelik kazanmış yaklaşım ve uygulamaları kavramsal bir düzlemde değerlendirmek için zemin hazırlamıştır. Bu çerçevede Türk eğitim sistemi içindeki güncel İngilizce öğretimi süreçleriyle kuramsal bir hesaplaşma gerçekleştirilmiş, ülkemizdeki durum uygulama boyutuyla ele alınmıştır. ABSTRACT The phenomenal spread of English as a global means of communication has brought about the need to explore the current orientations in the field of English language teaching (ELT) within its socio-political context. The assumption that the teaching of a global language should be different from that of any other second or foreign language serves as the primary point of departure of the present study. This study, in this respect, analyses the pedagogical implications of the global English focusing on two major strands of thought, the first one of which is an intercultural approach to ELT and the other is a critical approach to ELT. The theoretical perspective attained here allows us both to reconsider the unquestioned perceptions and practices of the field on a conceptual level and to reflect and examine the prevailing ELT applications in Turkey. The central question addressed in the final chapter is the extent to which English language education in Turkey fulfills the requirements of the current tendencies. The theoretical arguments and analysis carried out in the study reveals the inconsistency between the global English and the teaching of it in
Benzer Tezler
- Significance of intercultural competence development for study-abroad students: Preparing Turkish international sojourners to undertake graduate programs in English L1 countries
Yurt dışına giden öğrencilerin kültürlerarası yeteneklerinin gelişiminin önemi: Lisansüstü öğrenim görmek üzere anadili İngilizce olan ülkelere giden Türk üğrencilerinin hazırlanması
FARUK KURAL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT
- Türk dizilerinin Balkanlar'daki etkileri (Sırbistan, Karadağ ve Bosna Hersek örneklemi)
The effects of Turkish soap operas on Balkans communities
SİBEL AKOVA
Doktora
Türkçe
2014
İletişim BilimleriMaltepe Üniversitesiİletişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İCLAL GÜL BATUŞ
PROF. NİLÜFER TİMİSİ NALÇAOĞLU
DOÇ. NAZAN HAYDARİ PAKKAN
- Türkiye'de tarihsel çevrenin korunmasına ve turizme UNESCO dünya mirası kriterlerinin etkileri ve katkıları
Effects and contributions of UNESCO world heritage criteria to the protection of the historical environment and tourism in turkey
İRFAN ÖNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
ArkeolojiAnkara ÜniversitesiSosyal Çevre Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDAR HAKAN ÖZTANER
- Türkiye'den konut örnekleri bağlamında modern mimaride teknoloji ve yenileme ilişkisi
Technology and refurbishment in modern architecture relationship in the context of housing examples in Turkey
İPEK FETİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLTEN ASLIHAN ÜNLÜ
- Global marka değeri yaratmanın pazarlama iletişimi stratejilerindeki yeri: Godiva Çikolata örneği
The place of global brand value creation in marketing communication strategy: The example of Godiva Chocolate
ELİF YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesiİletişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BANU BAŞKAN KARSAK