Geri Dön

Çocuklara yabancı dil eğitiminde eylem odaklı yaklaşım

Activity based approach in foreign language courses for young learners

  1. Tez No: 140865
  2. Yazar: BİRSEN SAYINSOY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 277

Özet

Oz Bu çalışmada çocuklara yabancı dil öğretiminde eylem odaklı yaklaşım temel alınmıştır. Yabancı dile başlama yaşının ilköğretim 1. sımf olarak belirlendiği ülkemizde, uygulamanın oldukça kısa sayılabilecek bir zaman önce başlaması göz önünde bulundurularak, çalışmanın amacı çocuklara yabancı dil öğretimi uygulamasının nasıl gerçekleştirilebileceğinin sorgulanması olarak belirlenmiştir. Çocuklara yabancı dil öğretiminin nasıl uygulanabileceğinin, uygulamayı etkileyen etmenlerle birlikte değerlendirilmesi gerektiğinden, bu amaç doğrultusunda niçin yabancı dil öğretimi ilköğretim düzeyinin ilk basamağında başlatılmalıdır, ne zaman başlatılmalıdır, nasıl ve kim tarafından çocuklara yabancı dil dersleri verilmelidir, farklı uygulamalar var mıdır? sorularına yanıtlar aranmıştır. Çalışmanın ağırlık noktasını, nasıl sorusu, bir diğer deyişle çocuklara yabancı dil öğretiminde izlenmesi gereken yolların belirlenmesi oluşturmuştur. Bu anlamda çocuklara yabancı dil öğretiminde, çocuğun ilgi ve gereksinimlerini gözeten eylem odaklı yaklaşım temel alınmış, bu yaklaşımı destekleyen ilke ve teknikler, örneklerle somutlaştırılmıştır. Çalışmada çocuklara yabancı dil öğretiminde eylem odaklı yaklaşım doğrultusunda sürdürülecek uygulamaların verimi arttıracağı görüşüne varılmıştır. Abstract This thesis aims at identifying the advantages of activity-based approach in foreign language courses designed for young lerarners. The main purpose of the study is to question the concept that how to realize foreign language teaching applications in the teaching process to young learners by considering the reality that the applications have recently been introduced in our country where the stage to beginn learning a forcing language has been determined as the first grade of primary education. Since the concept 'how to realize foreign language teaching applications' needs to be evalveted with the factors wich influces the applicaitons, the points such as 'why foreign language teaching needs to be introduced in primary clasrooms', 'when, how and by whom foreign language teaching must be realized' and 'if there have been different applications' are also examined within the study. Among these mentioned points, the priority is given to the concept 'how to realize the applicaitons' in other words, the ways and methods to be followed while teaching a foreign language to young learners are explored. Therfore, activity-based approach that pays regard to the needs and interests of children has been base of the study. The principles and tecniques of this approach are concretized wih some sample drills. As a consequence of the applications held in the direction of activity-based approach to teaching young learnersit is graved that productive teaching and learning situations in foreing language classes are created and foreign language learning is promoted HI

Özet (Çeviri)

Oz Bu çalışmada çocuklara yabancı dil öğretiminde eylem odaklı yaklaşım temel alınmıştır. Yabancı dile başlama yaşının ilköğretim 1. sımf olarak belirlendiği ülkemizde, uygulamanın oldukça kısa sayılabilecek bir zaman önce başlaması göz önünde bulundurularak, çalışmanın amacı çocuklara yabancı dil öğretimi uygulamasının nasıl gerçekleştirilebileceğinin sorgulanması olarak belirlenmiştir. Çocuklara yabancı dil öğretiminin nasıl uygulanabileceğinin, uygulamayı etkileyen etmenlerle birlikte değerlendirilmesi gerektiğinden, bu amaç doğrultusunda niçin yabancı dil öğretimi ilköğretim düzeyinin ilk basamağında başlatılmalıdır, ne zaman başlatılmalıdır, nasıl ve kim tarafından çocuklara yabancı dil dersleri verilmelidir, farklı uygulamalar var mıdır? sorularına yanıtlar aranmıştır. Çalışmanın ağırlık noktasını, nasıl sorusu, bir diğer deyişle çocuklara yabancı dil öğretiminde izlenmesi gereken yolların belirlenmesi oluşturmuştur. Bu anlamda çocuklara yabancı dil öğretiminde, çocuğun ilgi ve gereksinimlerini gözeten eylem odaklı yaklaşım temel alınmış, bu yaklaşımı destekleyen ilke ve teknikler, örneklerle somutlaştırılmıştır. Çalışmada çocuklara yabancı dil öğretiminde eylem odaklı yaklaşım doğrultusunda sürdürülecek uygulamaların verimi arttıracağı görüşüne varılmıştır. Abstract This thesis aims at identifying the advantages of activity-based approach in foreign language courses designed for young lerarners. The main purpose of the study is to question the concept that how to realize foreign language teaching applications in the teaching process to young learners by considering the reality that the applications have recently been introduced in our country where the stage to beginn learning a forcing language has been determined as the first grade of primary education. Since the concept 'how to realize foreign language teaching applications' needs to be evalveted with the factors wich influces the applicaitons, the points such as 'why foreign language teaching needs to be introduced in primary clasrooms', 'when, how and by whom foreign language teaching must be realized' and 'if there have been different applications' are also examined within the study. Among these mentioned points, the priority is given to the concept 'how to realize the applicaitons' in other words, the ways and methods to be followed while teaching a foreign language to young learners are explored. Therfore, activity-based approach that pays regard to the needs and interests of children has been base of the study. The principles and tecniques of this approach are concretized wih some sample drills. As a consequence of the applications held in the direction of activity-based approach to teaching young learnersit is graved that productive teaching and learning situations in foreing language classes are created and foreign language learning is promoted HI

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de yabancı dil olarak Fransızcayı öğrenen çocuklarda eylem odaklı yaklaşıma göre iletişimsel görevlerin incelenmesi

    L'étude des tâches communicatives chez les jeunes apprenants du Français langue étrangère en Turquie d'après la perspective co-actionnelle

    TAMER YAZGAN

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELEK ALPAR

  2. L'utilisation du conte d'après la perspective actionnelle en Français langue étrangère à l'école primaire

    Yabancı dil olarak Fransızcanın ilköğretim öğrencilerine öğretiminde eylem odaklı yaklaşıma göre masalların kullanımı

    NİLGÜN ERGÜN

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. KERİME YILMAZ

  3. Yabancı çocuklara Türkçe öğretiminde eşdizimli sözcük öbeklerinin belirlenmesi

    Determining of the collocations in teaching Turkish to foreign children

    İZEL IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMİL İŞERİ

  4. Yabancı çocuklara (10-14 yaş arası) Türkçe öğretiminde söz varlığı

    Vocabulary in teaching Turkish to foreign children (Ages of 10-14)

    PERVİN ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMİL İŞERİ

  5. Teaching English to young learners through task-based language teaching

    Çocuklara göreve dayalı dil öğretim metodu ile İngilizce öğretimi

    NERİMAN AKBULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURAN PAKER