Validity, reliability and preliminary norm study of the Wide Range Assesment of Memory and Learning (WRAML)
Wide Range Assesment of Memory and learning (WRAML) testinin güvenilirlik, geçerlilik ve norm çalışması
- Tez No: 140988
- Danışmanlar: PROF. DR. FATOŞ ERKMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
ÖZET Wide Range Assessment of Memory and Learning ( WRAML ) Testinin Geçerlilik, Güvenilirlik ve Norm Çalışması Aslı Burçak Taşören Bu çalışmanın amacı Wide Range Assessment of Memory and Learning (WRAML ) testinin görsel alt ölçeklerinin, bir Türk ömeklem üzerinde geçerlilik, güvenilirlik ve ön norm çalışmasını yürütmektir. Bu test beş farklı okulda, düşük, orta ve yüksek sosyo ekonomik seviyeden gelen, yaşları altı ile sekiz yaş, onbir ay, otuz gün arasında değişen 216 kişiye uygulanmıştır. Sonuçlar, bu testin alt görsel testlerin birbirleriyle ilişkisi konusunda geçerli olduğunu göstermiştir. Devamlılık katsayısı test-tekrar test güvenilirliği yöntemi ile ölçüldüğünde, resim hafızası, desen hafızası ve pencere parmak alttestlerinin güvenilir olduğu, görsel öğrenmeyi ölçen dördüncü alttestin ise güvenilir olmadığı görülmüştür. Testin iç tutarlılık katsayısı alanında güvenilir olduğu ayrıca görülmüştür. Yaş büyüdükçe alt test puanlarının yükselip yükselmediği araştırıldığında genel bir yükselişin söz konusu olduğu görülmüştür. Desen hafızası ve pencere parmak alttestlerinin puanlarında yaşla beraber genel bir yükseliş görülmesine rağmen, resim hafızası ve görsel öğrenme alttestlerinde tutarlı yükselişler görülmemiştir. Sosyo ekonomik seviyeye gore alt test puanlarındaki farklılıklara bakıldığında, her durumda düşük sosyo ekonomik grubun en düşük puanı aldığı görülmüştür. İki alt testte orta sosyo ekonomik grubun en yüksek puanı aldığı görülürken, diğer iki alttestte ise yüksek sosyo ekonomik grubun en yüksek puanı aldığı görülmüştür. Bu test için ayrıca madde güçlük derecesi ve ortalama, standart sapma, yaşlara gore yüzdelik puan gibi norm değerleri de verilmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Validity, Reliability and Preliminary Norm Study of the Visual Subetsts of Wide Range Assessment of Memory and Learning ( WRAML ) by Aslı Burçak Taşören This study investigated the validity, relability.and tried to establish preliminary norm values of the Wide Range Assessment of Memory and Learning ( WRAML ) tests with a Turkish sample. The test was given to 216 subjects with an age range of six to eight years eleven months and thirty days, from five distinct schools representing low, middle, and high SES. Results showed that the test is valid in terms of visual subtest interrelationships, is reliable in terms of temporal stability for the Picture Memory, Design Memory, and Finger Windows subtests, but not for the Visual Learning subtest, and is reliable in terms of internal consistency. It was also examined whether mean subtest scores increased with growing age. Although an increasing trend of mean subtest scores with increasing age was found, a somewhat inconsistent pattern was found for the Picture Memory and Visual Learning subtests, and a more consistent pattern was found for the Design Memory and Finger Windows subtests. When SES differences in mean subtest scores was searched for, it was seen that at all instances the low SES group obtained the lowest results, while in two instances the middle SES group was ahead and in the other two instances the high SES group was ahead. Item difficulty levels and norm values such as mean, standard deviation, percentile, and percentile rank are also provided. IV
Benzer Tezler
- Validity, reliability and partial norm study of the four subtests of the Woodcock Johnson Psycgo Educational Battery Revised Test of Cognitive Ability (WJ-R), Namely, Visual Matching (VM), Cross Out (CO), Visual Closure (VC) and Picture Recognition (PR)
Başlık çevirisi yok
GÜLİZ KURT
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATOŞ ERKMAN
- HPV açısından risk grubunda olan 18-26 yaş arası kadınlarda HPV aşısı yaptırma niyetinin yordayıcılarının bütünleşik davranış modeli ve önlemleri benimseme süreci modeli çerçevesinde incelenmesi
Examining predictors of intention to get HPV vaccine in women aged 18-26 in the risk group for HPV within the framework of the integrated behavior model and the precaution adoption process model
ZEYNEP BÜŞRA COŞAR YILMAZ
Doktora
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFE ÖZLEM SERTEL BERK
- 6 yaş çocukları için mekansal algı ölçeği'nin geliştirilmesi ve mekansal algı eğitim programı'nın mekansal algı gelişimine etkisi
Development of spatial perception scale for childeren aged six and effect of spatial perception education program on the development of spatial perception
FİGEN TIĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILDIZ GÜVEN
- Ankara ili 11-12 yaş grubundaki okul öğrencilerinin sıçrama kuvveti yeteneği (ön çalışması) değerleri ve bu değerlerin diğer ülke değerleriyle karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
İBRAHİM GÜLTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YAŞAR SEVİM
- Erken Matematik Yeteneği Testi-2'nin geçerlik, güvenirlik, norm çalışması ve sosyo-kültürel faktörlerin matematik yeteneğine etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
YILDIZ GÜVEN
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY