Geri Dön

Lise 2. sınıf öğrencilerinin potansiyel enerji konusundaki kavram yanılgıları ve yapılandırmacı öğretim modeli ile giderilmesi

Misconceptions of high school, second grade students regarding potential energy unit, and testing the effectiveness of constructivist teaching model in clearing these misconceptions

  1. Tez No: 141345
  2. Yazar: AYŞE ARSLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 159

Özet

IV ÖZET Bu araştırmanın amacı, lise 2. sınıf öğrencilerinin potansiyel enerji konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek ve bu yanılgıların giderilmesinde yapılandırmacı (constructivist) öğretim modelinin etkisini test etmektir. Bu amaç doğrultusunda potansiyel enerji ile ilgili kavram testi geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi, Keçiören Rauf Denktaş Lisesi'nde öğrenim gören ve fizik dersini alan 61 kişiden oluşmuş lise 2. sınıf öğrencileridir. Çalışmanın deneysel kısmı, 2003-2004 öğretim yılı II. döneminde yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin potansiyel enerji ile ilgili kavramsal yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir. Bu yanılgıları giderilip giderilmediğini araştırmak için deney ve kontrol grupları oluşturulmuşrur.Ders; deney grubunda yapılandırmacı öğretim yaklaşımı ile kontrol grubunda ise geleneksel yaklaşımla anlatılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre öğrencilerin sahip olduğu kavram yanılgılarının giderilmesinde yapılandırmacı öğretim metodu geleneksel öğretim metoduna göre daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler : Potansiyel enerji, kavram yanılgıları, yapılandırmacı öğretim yöntemi Sayfa Sayısı :144 Tez Yöneticisi : Prof. Dr. Rahmi YAĞBASAN

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The aim of the study is identifying misconceptions of high school, second grade students regarding potential energy unit, and testing the effectiveness of constructivist teaching model in clearing these misconceptions. A concept test on potential energy is developed to achieve this aim. The sample of this study includes 61 high school, second grade students, all taking physics course in Keçiören Rauf Denktaş High School. The experimental part of the study is carried on during the second term of 2003-2004 academic year. After analysing the data gathered from the study, it is identified that the students have misconceptions regarding potential energy unit. An experimental and a control group are established so as to find out whether these misconceptions are clarified or not. The course for the experimental group is designed using constructivist teaching approach, where as, for control group traditional approach is used. According to the findings gathered from the study, the constructivist teaching method is found more effective than traditional teaching method in clarifying the students'misconceptions. Key Words : Potential energy, misconceptions, constructivist teaching model Number of Pages :144 Adviser : Prof. Dr. Rahmi YA?BASAN

Benzer Tezler

  1. Tez No

    64040

    İş kazaları ile stres, kaygı ve öfke kavramları arasındaki ilişkinin incelenmesi: 9 Türk ve 2 İngiliz tekstil fabrikasında yapılan bir araştırma

    The relations between work accidents and stress, anxiety and anger: A survey at 9 Turkish and 2 English textile factories

    M. HÜLYA ÜNAL KARAGÜVEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE CAN BAYSAL

  2. Tez No

    144038

    Öğrenme halkası metodunun lise 1. sınıf öğrencilerinin elektrik devreleri konusundaki başarılarına etkisi

    The Effect of learning cycle method on the achivement of the concept electrical circuits for 9th grade students

    EMEL ÖZTÜRK ARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİH ATEŞ

  3. Tez No

    197195

    Lise öğrencilerinin elektrik akımı konusundaki kavram yanılgılarının kavram haritalarıyla belirlenmesi

    Identification of high school studdents' misconception about electric current by concept maps

    IŞIL ÇILDIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET İLHAN ŞEN

  4. Tez No

    257181

    The roles of parenting practices and school attitudes in academic competence of turkish high school students

    Türkiye?de lise öğrencilerinin okul başarılarında ebeveynlik davranışlarının ve öğrencilerin okul tutumlarının rolü

    AYŞEGÜL PARMAKSIZOĞLU CEBENOYAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Psikoloji Bölümü

    PROF. DR. İ. ERCAN ALP

  5. Tez No

    250854

    Genetik biliminin lise öğrencileri tarafından öğrenilmesinde simülasyonun rolü

    Teaching mendelian genetics by using a computer simulation in high school classrooms

    SELEN KARAAĞAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR

Geri Dön