Geri Dön

Mesleki eğitimde probleme dayalı öğrenme yönteminin etkililiği

The Effective of problem based learning in vocational education

  1. Tez No: 141344
  2. Yazar: ESRA KIDIMAN ÇORAPCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURSAL ARICI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Mesleki Eğitimde Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Etkililiği ÇORAPÇI, Esra Yüksek Lisans Tezi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Nursal ARICI Aralık, 2005 Bu araştırmayla probleme dayalı öğrenme yönteminin meslek lisesi bilgisayar bölümü öğrencilerinin akademik başarıları ve öğrenmenin kalıcılığı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırma, Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi ikinci sımfa devam eden 27 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgilerini ölçmek için öntest uygulanmıştır. Öntest sonucuna göre deney ve kontrol grupları yansız olarak atanmıştır. Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) uygulaması sonunda sontest, 4 hafta sonra da kalıcılık testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistik çözümlerinde aritmetik ortalama, standart sapma,“t”testi kullanılmış, 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendMlrniştir. Elde edilen bulgulara göre varılan yargı şu şekildedir: 1. Geleneksel yöntem ve PDÖ puanları arasında anlamlrbir fark bulunmamıştır. 2. Geleneksel yönteme göre PDÖ yöntemi kalıcılığı anlamlı bir şekilde arttırmıştır. 3. Uygulamaya katılan öğrencilerin büyük bir çoğunluğu PDÖ yöntemine karşı olumlu geribildirim vermiştir. Böyle bir uygulamayı başka ders ve başka ünitelerde uygulama konusunda hevesli oldukları görülmüştür. m

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The Effective of Problem Based Learnign in Vocational Education ÇORAPÇI, Esra Master Dissertation, Department of Computer and Instruction Technology Advisor: Yrd. Doç. Dr. Nursal ARICI In this study, effective of achievement and retention on problem based learning method in computer branch of vocational high school was studied. Study was carried out with 27 students selected ten grade of Ankara Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi. Order to obtain students prior knowledge, pre-test was administered. The data obtained from these scale was used to assign the students two groups as experiment and control groups objectively. Post-test was administered at the end of the application of PBL method. After 4 weeks, retention test was administered. In the analysis of data mean, standard deviation, average and t test are utilized with 0,05 significance level. According to results of study findings are: 1. There is no significant difference between“problem based learning”and traditional method. 2. Problem based learning is more dominant then traditional method in term of the retention of previously learnt knowledge. 3. Most students who attended this training showed positive feedback to the Problem Based Learning. It seen that they showed desire about applying this training to other lessons and other units. IV

Benzer Tezler

  1. Tez No

    315451

    Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin öğretmen adaylarına öğrenme ve öğretme sürecine ilişkin yeterlikleri kazandırması yönünden değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching profession courses in terms of teacher candidates? competencies regarding the learning and teaching process

    DERYA ATİK KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM

  2. Tez No

    250497

    Probleme dayalı öğrenim sürecinde bir klinik denetim ve akran danışma uygulaması: Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Örneği

    A clinical supervision and peer consultation application on Problem based learning: The example of Akdeniz University, Faculty of Medicine

    YEŞİM ŞENOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MUALLA BİLGİN AKSU

  3. Tez No

    914681

    Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms

    2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi

    ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK

  4. Tez No

    947264

    Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)

    Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)

    KADRİ AĞGÜN

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2016

    TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I Arabaev

    Tarih Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV

  5. Tez No

    214546

    Ankara Kız Meslek Liseleri nakış bölümüne devam eden eğitilebilir özel eğitim gerektiren öğrenciler için uygulanan kaynaştırma uygulamalarının değerlendirilmesi

    Ankara Girls Craft School the review of practive combining implementation for embroidery students who are educable and in need of exclusive education

    DİLEK ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YAKUDE DEVELİOĞLU

Geri Dön