Geri Dön

Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin kaynaştırmaya ilişkin görüşleri

The Views of pre-school teachers on integration

  1. Tez No: 143989
  2. Yazar: GÜLÇİN VARLIER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEZGİN VURAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

11 YÜKSEK LİSANS TEZ OZU OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN KAYNAŞTIRMAYA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ GülçinVARLffiR Özel Eğitim Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ocak, 2004 Danışman: Yrd. Doç. Dr. Sezgin VURAN Özel gereksinimli çocukların okul öncesi eğitim alması sosyal kabulleri ve topluma kazandırılmaları için zorunludur. Bu zorunluluk Türkiye'de varolan yasalarla da belirlenmiş ve sürdürülmesi kaynaştırma uygulamaları temeline dayandırılmıştır. Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin özel gereksinimli öğrencilerin okul öncesi dönemde kaynaştırma yoluyla eğitilmelerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmada betimsel yöntem izlenmiştir. Araştırma verileri yan yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Toplanan nitel veriler sayısal olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 2002-2003 öğretim yılında İç Anadolu Bölgesi'ndeki bir şehir merkezinde Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ilköğretim okulları ve ana okullarında görev yapan okul öncesi eğitim öğretmenlerinden kaynaştırma öğrencisi okutan/okutmakta olan 30 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin tümü özel gereksinimlilerin okul öncesi eğitim alması gerektiğini düşündüğünü ve çoğunluğu bu eğitimin kaynaştırma uygulaması ile verilmesini yararlı gördüğünü ifade etmektedir. Bununla birlikte, öğretmenler kaynaştırma uygulaması konusunda kendilerini ve görev yaptıkları koşullan yeterli bulmadıklarını dile getirmektedirler.

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT THE VIEWS OF PRE-SCHOOL TEACHERS ON INTEGRATION GülçinVARLIER Department of Special Education Anadolu University Institute of Educational Sciences, January, 2004 Advisor: Asst. Prof. Dr. Sezgin VURAN The pre-school education of children with special needs is necessary for their social acceptance, and for them to be a part of the society. This necessity is determined by the laws in Turkey, and its continuity is based upon the integration applications. This study aims at determining the views of pre-school teachers on the pre-school education of the children with special needs through integration, descriptively. The data were collected through semi-structured interviews. Qualitative data were analyzed quantitatively. The subjects were 30 primary and pre-school teachers, who were working for Ministry of National Education, in a province center in Middle Anatolia Region in the education year of 2002- 2003. The subjects were teachers who had students with special needs. According to the findings, all the teachers in the study think that the children with special needs should have pre-school education. Most of the teachers indicated that pre-school education should be given through integration for children with special needs. Furthermore, the teachers in this study expressed that they were not qualified on integration, and the working conditions were insufficient.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    376630

    Okul öncesi kaynaştırma eğitimine ilişkin öğretmen tutumlarının incelenmesi

    Exami̇nati̇on of teacher atti̇tudes on pre-school i̇nclusi̇on educati̇on

    ARZU BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İşletme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH IŞIKLAR

  2. Tez No

    240800

    Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin görüşleri ve önerileri

    The opinions and suggestions of preschool teachers about inclusion

    GÖNÜL GÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. DİLEK ERBAŞ

  3. Tez No

    173833

    Sınıfında engelli çocuk bulunan ve bulunmayan okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of teachers opinions on inclusion who have disabled children in their class and who do not have

    ÖZLEM OKYAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BERRİN AKMAN

  4. Tez No

    366729

    Okul öncesi dönemde kaynaştırma uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri(Trabzon ili örneği)

    Teacher views of inclusive applications to the preschool period

    MELEK DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYHAN URAL

  5. Tez No

    666686

    Okul öncesi öğretmenlerine yönelik kapsayıcı eğitim mesleki gelişim programı: Eğitimde evrensel tasarıma dayalı yüz yüze ve çevrimiçi programların etkililiği

    An inclusive education professional development program for preschool teachers: The effectiveness of face-to-face and online program based on universal design for learning

    CEMİLE KARA EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESLİHAN AVCI

Geri Dön