Geri Dön

Eğitim uygulama okulları toplumsal uyum becerileri dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Evaluate the curriculum of social adjustment skills of education practice schools for mentally retarted childrens

  1. Tez No: 145042
  2. Yazar: GÜVEN UZUN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE FÜSUN ÖKSÜZOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

ÖZET Bu araştırmada 2002-2003 öğretim yılında uygulamaya başlanan Eğitim Uygulama Okulları Toplumsal Uyum Becerileri Dersi Öğretim Programı'nm öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel bir çalışmadır ve 2003-2004 öğretim yılında Ankara ili sınırları içindeki eğitim uygulama okullarında görev alan 115 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Eğitim Uygulama Okulları Toplumsal Uyum Becerileri Dersi Öğretim Programı'nın değerlendirilmesine ilişkin olarak öğretmenlerin görüşlerini almak üzere bir anket geliştirilmiş; öğretim programının amaçlarına, içeriğine, öğrenme- öğretme süreçlerine ve değerlendirme öğelerine ilişkin veriler, bu anketle toplanmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde, her madde için aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri bulunmuştur. Görüşler arasında anlamlı farklılık olup olmadığım belirlemek için“t”testi yapılmış ve 0,05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Grup sayısı ikiden fazla olduğunda tek yönlü varyans analizi yapılmıştır.“F”değerinin anlamlı olduğu durumlarda, farkın hangi gruplardan kaynaklandığını saptamak için Scheffe testi uygulanmıştır. Varyans, 0,05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This research aims to evaluate“The Curriculum of Social Adjustment Skills of Education Practice Schools For Mentally Retarted Childrens”which was put into practice during 2002-2003 according to views of instructors. This research is a descriptive study. It has been carried upon 115 teachers employed in Education Practice Schools For Mentally Retarted Childrens within the boundaries of Ankara province during 2003-2004. A survey regarding the evaluation of“The Curriculum of Social Adjustment Skills of Education Practice Schools For Mentally Retarted Childrens”has been developed. The data concerning the goals, content, learning-teaching process and evaluation of curriculum has been gathered in this survey. In analysis of the data gathered, arithmetic mean and standard deviation have been computed for each article. To determine whether there are meaningful diffrerences between views,“t”test has been applied and 0,05 meaningful level has been detected. When the number of groups have been more than two, one way variance analysis has been applied. In these cases where“F”value has been meaningful, in order to determine in which groups the difference stem from, Scheffe test has been applied. Variance has been detected around 0,05 meaningful level. 11

Benzer Tezler

  1. Din öğretiminde öğretmen yetiştirme

    Başlık çevirisi yok

    HABİP GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ

  2. Critical thinking in teaching English as a foreign language: From theory to practice

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde eleştirel düşünçenin kuram ve uygulama boyutu

    HİLAL YAĞCILAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ETUŞ

  3. La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)

    Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)

    HASAN ZORLUSOY

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    1993

    Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL KAYRA

  4. Uzaktan öğretim sistemlerinde halkla ilişkiler etkinlikleri ve uygulama boyutları

    Public relations activities and application appearence in distance teaching systems

    AYSEL GÜNAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UĞUR DEMİRAY

  5. Yönetişimin yapılandırmacı eğitim sistemi üzerindeki etkisine ilişkin okul yöneticileri üzerinde bir uygulama (Trabzon ili örneği)

    Başlık çevirisi yok

    ŞEBNEM TOMRUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAvrasya Üniversitesi

    Yönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MOHOMMAD ASİF YOLDASH