Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre bölünmesi konusunda bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effects of the method of instruction supported with computer on the success of high school ninth class students at the subject of cell division in biology class
- Tez No: 145099
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji Eğitimi, Biyoloji Öğretimi, Öğretim Yöntemleri, Bilgisayar Destekli Öğretim, Hücre Bölünmesi, Biology Education, The Instruction of Biology, The Methods of Instruction, The Instruction Supported with Computer, The Cell Division. The Supervisor of The Thesis: Prof. Dr. Mustafa YEL«
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
ÖZET Bu çalışmada; bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemi karşılaştırılarak, lise 1. sınıf öğrencilerinin hücre bölünmesi konusunu anlamalarına ve biyoloji dersindeki basanlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın deneysel çalışması 2003-2004 eğitim-öğretün yılı banar döneminde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın örneklemini, Ankara Atatürk Anadolu Lisesi'nde aynı öğretmenin iki ayrı sınıfındaki 49 lise 1. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada hücre bölünmesi konusu kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemiyle, deney grubunda ise bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle işlenmiştir.Bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruphı desen uygulanmıştır. Araştırmanın verileri iki ölçek uygulanarak toplanmıştır. (1) Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) ön-test, (2) Hücre Bölünmesi Başarı Testi (HBBT) öntest-sontest olarak uygulanmıştır. Araştırmanın mpotezlerinin test edilmesinde ilişkisiz örneklemler t-testi ve ilişkili örneklemler t-testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular SPSS (Statistical Packet for the Social Science) istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. İstatistiki olarak değerlendirilen sonuçlar şöyledir: 1. Bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle öğrenim gören deney gurubu öğrencileri hücre bölünmesi konusunu öğrenmede geleneksel öğretim yöntemiyle öğrenim gören kontrol grubu öğrencilerinden daha başardı olmuşlardır.2. Elde edilen bulgular doğrultusunda hücre bölünmesi konusunda bilgisayar destekli öğretim yönteminin başarıyı artırması bakımından geleneksel öğretim yöntemine göre daha etkili bir yöntem olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT In this study, it is investigated that the impacts of the method of instruction supported with computer that the way of compared with traditional method of instruction on the understanding of the students who are in the first class of the high school about the subject of the cell division and their success in the biology course. The fieldwork of this study was made in the spring term of 2003-2004 academic year. The sample of this study was constituted by the students who are at the different two classes in which the same biology teacher study the biology in Ankara Atatürk Anadolu High School And the population of the sample consisted of 49 students. In the fieldwork, while the subject of the cell division is applied to control group by the way of traditional method of instruction, the same subject is applied to experiment group by the way of method of instruction supported with computer. Also in this fieldwork, the pattern of pre-test and post-test were applied to control group. Then the data of this fieldwork was gathered by the using two way scales: the test for capacity of logical thinking as a pre-test, and the test for success in the learning of the cell division as both pre-test and post-test. In addition to these, it was used that independent samples t-test and paired samples t-test in order to test the hypotheses of this study. The data that gathered from the fieldwork is also analyzed by the using SPSS (Statistical Packet for the Social Science). Consequently, the outcomes of the analyzing of the data that were tested statistically are these:IV 1. The students who constitute the experiment group and are instructed by the way of the method of instruction supported with computer are more successful than those who constitute the control group and are instructed by the way of the traditional method of instruction regarding the subject of the learning of the cell division. 2. It may be said that the method of the instruction supported with computer is more effective than the traditional one in the subject of the learning of cell division considering the outcomes of the fieldwork.
Benzer Tezler
- Lise 1. sınıf öğrencilerinde hücre ve moleküler biyoloji konuları ile ilgili görsel ve deneysel malzeme kullanımının başarı üzerine etkisi
Effect of visual and experimental materials on understanding of cell and molecular biology concepts
GÖKBEN ATILBOZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI
- Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre konusunda kavram haritası kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effects of using concept maps on the success of high school ninth class students learning subject of cell in biology class
FATMA KABLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YEL
- Lise 1. sınıf biyoloji dersi 'canlının temel birimi hücre'' konusunun öğretiminde 5e modelinin öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The affect of teaching 'cell is the basic unit of life' subjects according to 5e model on students success and attitudes
ESRA KÜRKCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERİL AKIN
- Lise 1. sınıf biyoloji dersinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarısına etkisi
The effect of project based learning approach in biology lessons to the first grade high school student?s achievement
TUĞBA TAFLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ATEŞ
- Lise I biyoloji dersi hücre konusunun öğretiminde yapılandırmacı yaklaşımın etkisi
The Effect of a constructivist approach on teaching the cell concept in a 9th grade biology course
ÖZLEM SAYGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN SALMAN