Gagné'nin öğretim tasarımına uygun hazırlanan öğretim yazılımının ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki akademik başarısına etkisi
The effect of instructional software prepared based on Gagné's theory of instructional design on students' academic achievement
- Tez No: 145182
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİL İBRAHİM YALIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
ÖZET Bu araştırmada Gagne'nin Öğretim Tasarımı Modeline göre hazırlanan öğretim yazılımının İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırma kapsamında, ilköğretim altıncı sınıf İngilizce dersi konulan içerisinden“Planlanmış Gelecek Zaman Aktiviteleri”konusu ele alınmıştır. Araştırma Gülen Muharrem Pakoğlu ilköğretim okulu altıncı sınıfları üzerinde yapılmıştır. Altıncı sınıfların tamamı deney grubu olarak belirlenmiş, ön ve son testleri uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere konu klasik yöntemle işlendikten sonra ön test uygulanmıştır. Daha sonra hazırlanan araştırma yazılımı laboratuarda aynı gruba araştırmacı ve ders öğretmeninin hazır bulunmasında uygulanmıştır. Ders bitiminin bir süre sonrasında son test uygulanmıştır. Grubun ön test ve son test başarıları incelendiğinde mevcut durumu ölçmek amacıyla uygulanan ön test puan ortalamasının 64.75, yazılımın etkiliğinin ölçmek amacıyla uygulanan son test puan ortalamasının ise 71.42 olarak bulunmuştur. T testi analizi sonucunda bulunan t değeri 2.273 olarak bulunmuştur. 0.05 düzeyinde bulunan tablo t değeri 1.729 olduğundan bulunan sonucun son test lehine olduğu anlaşılmaktadır. Bulunan t değeri.05 düzeyindeki tablo t değerinden büyük olduğundan ön ve son test puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu ortaya çıkmıştır. Buradan çıkan sonuca göre İngilizce dersi“Planlanmış Gelecek Zaman aktiviteleri”konusunun öğretiminde Gagne'nin Öğretim tasarımı modeline göre hazırlanan eğitim yazılımının akademik başarıya olumlu katkısı olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT The aim of this research is to reveal that to the effects of Instructional software which is designed according to Gagne's Instructional Design Model on the academic success of sixth grade students' English lessons. Within the content of the research,“Planned Future Tense Activities”which was chosen among the subjects in the syllabus of sixth grades has been dealt. This research has been carried out on sixth grades at Gülen Muharrem Pakoğlu primary school. All students from sixth grades are selected as an experimental group and applied pre and final tests. The group attending to the research was applied a pre test after teaching the subject according to the classic teaching model. After teaching the subject by Instructional software, this group were applied a final test. According to the results of this research it was found out that the average of the pre tesf s points of experimental group who studied in accordance with classical teaching model was 64,75. The average of final test's points of the experimental group was 74,42. The found t point which was found by consequence oft analysis was determined as 2,273. Table t point in the level.05 was 1.726. Because of this results it is understood that the results were the advantage of final test. Because of found t point was bigger than table t point in level.05, it became clear that the difference between the points of pre and final tests was meaningful. Due to this research's results, it can be said that the Instructional software which is designed according to Gagne's Instructional Design Model has positive effects on the academic success of students.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmenlerinin web tabanlı öğretime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi - İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi 'maddedeki değişim ve enerji' ünitesinin Gagne'nin öğretim modeline göre web tabanlı öğretimi-
Determination of opinions of science teachers on web based education -Web based teaching of an 8th grade science course book chapter named 'transformation of the material and energy' according to the Gagne's teaching model-
TAYFUN TANYERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. H. FERMAN ODABAŞI
- Animasyon destekli haritalarla tarih öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına ve mekân algılarına etkisi
Influence of the history teaching to the academic success and space perception of the students by using animation supported maps
TUBA ŞENGÜL BİRCAN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAFRAN
- An ontology–based approach to design a serious game for teacher education
Öğrenci öğretmenlere sınıfı kontrol altına almayı öğreten ciddi bir oyun
SANAM DEHGHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiModelleme ve Simülasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSİ İŞLER
- Flüt eğitiminde blues doğaçlama çalma becerisini geliştirmeye yönelik öğretim tasarımı
The implementation of a instructional design for improving improvising skills in flute education
FERHAT ÇELİKOĞLU
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JALE DENİZ
- Gagne'nin öğretim etkinlikleri modeline göre hazırlanan öğretim yazılımının sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
Effect of the instruction software designed with instruction activities model by Gagne on academic achievement and attitudes of students in social studies course
CENGİZ TAŞKIRAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK