İlköğretim 8. sınıf ve ortaöğretim 11. sınıf öğrencilerinin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgıları
Misconceptions of 8th and 11th grade students in area and volume subjects
- Tez No: 145192
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEREF MİRASYEDİOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 224
Özet
ÖZET Bu çalışma, ilköğretim 8. sımf ve ortaöğretim 11. sımf öğrencilerinin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgılarını oransal olarak tespit etmek amacıyla yapılmıştır. İlk aşamada, matematik eğitiminde daha önce yapılmış, ulaşılabilen, kavram yanılgısına ilişkin çalışmalar incelenmiştir. Daha sonra, öğrencilerin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgılarını tespit etmek için 16 açık-uçlu sorudan oluşan bir test hazırlanmıştır. Bu test, araştırma için seçilen Ankara ili merkez okullarındaki İbrahim Akoğlu İlköğretim Okulu, Özel Ceceli İlköğretim Okulu, Özel Sevgi İlköğretim Okulu, Keçiören Lisesi, Özel Ceceli Lisesi ve Özel Sevgi Lisesi'nden 562 öğrenci üzerinde, 2002-2003 eğitim yılı ikinci döneminde uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında“ki-kare testi”ile, alan ve hacim konularındaki kavramların öğretimi için analiz edilmiştir. Bu çalışmanın sonucunda genellikle, sınıf düzeyleri arasında; özel ve devlet okulları arasında; orta öğretim 11. sınıflarda TS, TM ve MF grupları arasında, alan ve hacim konularındaki kavram yanılgısı açısından istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunmuştur. Testten elde edilen oransal verilerin ışığında, alan ve hacim konularındaki kavramların öğretimine ilişkin öneriler, çalışmanın sonunda, matematik eğitimcileri için sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT This study has been carried out in order to determine the proportional misconceptions of 8th and 1 1th grade students in area and volume subjects. First of all, the studies that we could reach about misconceptions in mathematics education have been searched. Then, a test which has 16 open-ended questions, has been prepared for determining the misconceptions in area and volume subjects. This test has been applied to 562 students who were chosen for the study from İbrahim Akoğlu Elementary School, Ceceli Private Elementary School, Sevgi Private Elementary School, Keçiören High-School, Ceceli Private High-School and Sevgi Private High-School which were given education in the city center of Ankara, in the second term of 2002-2003 education. The datas has been analysed with“chi-square test”for the education of concepts in area and volume subjects. At the end of the study, there were statistically significant differences between grade levels; private and public schools; Turkish-Social, Turkish- Mathematics and Mathematics-Science groups in 1 1th level of high-school, with respect to misconceptions in area and volume subjects. On the light of the proportional datas that were obtained from the test, proposals were presented for the education of the concepts in area and volume subjects, for the mathematics educators at the end of the study.
Benzer Tezler
- Türkiye eğitim sisteminde okul disiplininin Avrupa Birliği ülkeleri ile karşılaştırmalı analizi
The comparative analysis of school discipline between Turkey and the countries of Europian Union
TİJEN ARIBAL ARSLANBOĞA
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SEVİM ÖZTÜRK
- 11. sınıf öğrencilerinin düşünme stilleri, öğrenme stratejileri ve düşünme stilleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki
Thinking styles of 11th grade students, learning strategies and the relationship between learning strategies and thinking style
DİREN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN KUMRAL
- Sayılar ve işlemlerle ilgili öğrenci hatalarının incelenmesi
Analysis of the students' errors related to numbers and operations
CANSELİN BALTALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN ARTUT
- Türkiye (6-11 yaş) ve İngiltere'deki (5-11 yaş) ilköğretim tarih programlarının karşılaştırılması
Comparison of Turkish (aged 6-11) and English (aged 5-11) history programs in primary education
CEYLİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. REŞAT GENÇ
- 11. sınıf matematik ders kitabının içerik yönünden incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
Examination of the content of secondary school 11th grade mathematics textbook and determination of teachers' opinions
SEVGİ ÇİSEM KAZANCI DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDEM ÇEKMEZ