İlköğretim matematik öğretiminde tam öğrenme modeli
Mastery learning in elemantery school mathematics teaching
- Tez No: 145244
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECİP BEYHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tam Öğrenme, Tam Öğrenme Modeli, Matematik, Mastery Learning, Mastery Learning Model, Mathematics
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
vıı ÖZET İlköğretim Matematik Öğretiminde Tam Öğrenme Modeli Hüseyin İŞERİ Bu araştırmanın amacı; Matematik derslerinde Tam Öğrenme Modeli' nin geleneksel yaklaşıma göre etkililiğini belirlemektir. Araştırma; 2002-2003 eğitim-öğretim yılının II. Kanaat döneminde Aydın/Ortaklar 75. Yıl İlköğretim Okulu beşinci sınıflarında beş haftalık bir süre boyunca“Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu”ünitesinde işlenen matematik derslerinde“Çevre Hesaplamaları”ve“Alan Hesaplamaları”konuları biri deney grubu, diğeri kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrenciler yaş, cinsiyet ve sayı, bu gruplarda görev alan öğretmenlerde kıdem, cinsiyet ve en son bitirdikleri yüksek öğrenim kurumu gibi nitelikleri göz önüne alınarak değişkenler eşitlenmiştir. Araştırmada kontrol gruplu ön-test- son-test modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma ve t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları SPSS 11.0 program paketi kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre; ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Tam Öğrenme Modeli'nin uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubunun basan düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
vııı ABSTRACT Mastery Learning in Elemantary School Mathematics Teaching Hüseyin İŞERİ The purpose of this research study was to identify the efficiensy of Mastery Learning Model in mathematics education in comparisin to the conventional instruction model. The research was carried out for five weeks in the second term of 2002-2003 acedemic year wiht two groups of 5th grade students (an experimantel and a control group) at Aydın/ Ortaklar 75.Yıl Elemantary School, studying the topic of calculations of perimeter and area in mathematics, in yhe unit of“Heat and Its Travel Within The Matter”. The variabless such as the age, sex and number of the students and the seniority, sex and education level of the teachers in each group were held equal. Pretest-posttest model with a control group was applied in the research. The data were analyzed using arithmetic mean, standard deviation and t-test Research results have been obtained through using SPSS 11.0 program package. The.05 level of significance was taken for the research results. According to the research findings; the success level of the mastery learning (experimental) group was observed to be significantly beter than that of the control group, who received conventional instruction.
Benzer Tezler
- Matematik öğretiminde tam öğrenme modelindeki öğretim ilkelerinin second life ile desteklenmesi
The support of second life to the teaching principles of mastery learning model in the teaching of mathematics
SALİH DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İRFAN ŞİMŞEK
- Tam öğrenme yönteminin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki başarı ve hatırlama düzeylerine etkisi
The effect of the mastery learning method on achievement and memory level of 6 th grade primary school students in the mathematics class
NİMET GENÇ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SARE ŞENGÜL
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- 6. sınıflarda ölçüler konusunun öğretiminde tematik öğretimin öğrencilerin matematik başarısına etkisi
The Effect of thematic instruction based on the students' achiesements troughout the teaching of measurement at sixth grade of elementary schools
FATMA KILCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin üstel belirsizlikler ve diferansiyel konularındaki kavram yanılgılarının incelenmesi
An investigation into misconceptions of mathematics pre-service teachers about the exponential uncertainty and differential
BUKET KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHA YILMAZ