Geri Dön

The effect of teaching activities based on cooperative learning on the success of primary school students' learning English

İşbirlikli öğrenmeye dayanan öğretim aktivitelerinin ilköğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenimindeki başarısı üzerine etkisi

  1. Tez No: 148302
  2. Yazar: EBRU AK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

m ÖZET Bu araştırmanın amacı, işbirlikli öğrenmenin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin İngilizce öğrenme erişilerine olan etkisini incelemektir. Ayrıca bu çalışma İngilizce öğretiminde kullanılan geleneksel öğretme metotları ve çağdaş öğretme metotları arasında bir karşılaştırma yapabilme olanağı sağlamaktadır. Araştırma deney ve kontrol olmak üzere iki grupta ve toplam 58 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Deney grubunda işbirlikli öğrenme tekniklerinden Öğrenci Takımları Basan Bölümleri (ÖTBB), kontrol grubunda ise geleneksel öğretme yöntemleri uygulanmıştır. Ders anlatımı Deney ve kontrol gruplarında araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Her iki gruba da Ön test ve son test uygulanmış verilerin analizi t testi ne göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde çalışmaya açıklık getirecek olan bu alanda yapılmış diğer çalışmalar, problemin sunumu, çalışmanın amacı ve konusu, çalışmada kullanılan yöntem ve sınırlılıklar belirtilmiştir. Bir sonraki bölüm, öğrenme ve öğretme ile ilgili genel kavramların tanıtılmasını, geleneksel ve çağdaş öğretme metotlarının sunulmasını kapsar. Bunun yanında yine bu bölümde işbirlikli öğrenmenin tanımı ve işbirlikli öğrenme modelleri, işbirlikli öğrenmede öğretmenin rolü, bu öğrenme çeşidinin faydaları ve işbirlikli okul konulan hakkında detaylı bilgi verilir. Üçüncü bölümde deneysel çalışma açıklanır ve sonuçlar tablo yorumlanyla birlikte verilir. Son olarak, sonuç kısmında özet, bulgular ve öneriler yer almaktadır.

Özet (Çeviri)

11 ABSTRACT The purpose of this study is to investigate the effects of cooperative learning activities on primary school 5 grade students' achievement level in English lessons. The present study also provides an opportunity to compare traditional and contemporary teaching methods. The study has been conducted on two groups, experimental and control, including 58 students, in the experimental group the lesson is taught through the dynamics of STAD (Students Team Achievement Divisions) and the teacher has taught the unit using traditional teaching methods in control group. Teaching activities have been conducted by the researcher. Both of the groups have been pre tested and post tested at the end of the teaching period and the data has been analysed according to“t-test”. In the first chapter, the background to the study, the statement of the problem, goal and scope of the study method of the study and limitations are introduced. The next chapter includes definitions, which are related to teaching and learning, characteristics of traditional and contemporary methods, the importance of teaching English in elementary schools. Moreover cooperative learning is examined under the titles of; cooperative learning types, history and definition of cooperative learning, key elements of cooperative learning, teacher's role in cooperative learning, cooperative learning models, the advantages of cooperative learning and cooperative school. In the third chapter, experimental study is explained and the results of the study are given through interpretation of the tables. In conclusion part, the summary, findings and suggestions are presented.

Benzer Tezler

  1. Suggested writing activities based on cooperative learning in EFL classes for high school students

    İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda işbirliğine dayalı önerilen yazma etkinlikleri

    AYNUR KARADUMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY ER

  2. İşbirlikli öğrenme yöntemine dayalı mikroöğretim uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik öz-yeterliklerine ve fen öğretiminde işbirlikli öğrenme yöntemini kullanmaya yönelik inançlarına etkisi

    Impact of microteaching practices based on cooperative learning on pre-service science teachers' science teaching efficacy beliefs and their beliefs about implementing cooperative learning in science teaching

    GİZEM YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGECAN TAŞTAN KIRIK

  3. Maddenin tanecikli yapısının teknoloji destekli işbirlikli öğretiminin makroskobik-altmikroskobik geçişleri sağlamaya ve bazı değişkenlere etkisi

    The effect of teaching particular structure of matter via technology supported cooperative learning on translating across macroscopic-submicroscopic levels, and some variables

    ITIR ZEYNEP YAŞAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA GÜLAY KIRBAŞLAR

  4. Fen eğitiminde ters-yüz sınıf ve karınca kolonisi modellerinin kavramsal öğrenme ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of flipped classroom and ant colony models on conceptual learning and scientific process skills in science education

    AYNUR ÇEVİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN KAYA

  5. İyi bir eğitim ortamı için yedi ilke'nin işbirlikli öğrenme ve modellerle birlikte uygulanmasının Fen Bilimleri dersinin anlaşılmasına etkisi

    The effect of implementing 'the seven principles for good practice' using with cooperative learning and models on understanding of science

    SEDA OKUMUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL DOYMUŞ