Geri Dön

Öğrencilerin atom ve atomun enerji seviyeleri ile ilgili görüşleri

Students' conceptions about atom and atom energy levels

  1. Tez No: 148803
  2. Yazar: SEDA HANOĞLU
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ZEYNEP GÜREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fizik ve Fizik Mühendisliği, Physics and Physics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 150

Özet

ÖZET Bu çalışma ile fiziğin temel konularından biri olan“Atom ve Atomun Enerji Seviyeleri”konusu ile ilgili öğrencilerin fikirlerinin tespit edilmesi ve bu fikirlerin ayrıntılarının, Benzetme ve Gösteri yöntemleri kullanılarak yapılan bireysel görüşme sürecinde incelenmesi amaçlanmıştır. Veriler anket ve bireysel görüşme yöntemleri kullanılarak toplanmıştır. Anket soruları üç konuyu içermektedir. Bu konular ; atomun yapısı, atom modelleri ve atomun enerji seviyeleridir. Bu amaçla bir Fen Lisesi ve bir Üniversitede okuyan 85 öğrenciye bu konularla ilgili 8 açık uçlu sorudan oluşan Anket Formu uygulanmıştır. Anket Formundan alman sonuçlara göre öğrenci zihinsel modelleri oluşturulmuştur. Ayrıca Anket Formu sonuçlarına göre belirlenen 6 öğrenci ile bireysel görüşmeler yapılmıştır. Görüşmede Anket Formundaki üç konu ile ilgili sorulara ek olarak her konu ile ilgili birer etkinliği de yer verilmiştir. Bu etkinlikler öğrencilerin öğrendikleri kavramları zihinlerinde nasıl yapılandırdıkları hakkında bilgi edinmek için kullanılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesi aşamasında, öğrencilerin fikirlerini belirlemek için kullanılan anketin analizinde tümevanmsal analiz metodu kullanılmıştır. Ayrıca yapılan bireysel görüşmeler görüşülen kişinin izni ile kaydedilmiş ve nitel veri analizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda anket sorularının yanıtlan tablolar ve grafikler halinde gösterilmiştir. Öğrencilerin atom ve atomun enerji seviyeleri hakkındaki fikirleri tespit edilmiş, yapılan görüşmelerle bu fikirlerin ayrıntılarına inilmiş ve bunun sonucunda atom konusunun öğrencilere aktarımı ile ilgili öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

IV SUMMARY In this study, determination of students' ideas about“ Atom and Atom' s Energy Levels”subject, one of the fundamental subject of physics, has aimed. In the study individual interviews, Analogy and Demonstration methods have used. Data has collected with questionnaire and individual interviews. Questionnaire involves three subjects. These subjects are atom' s structure, atom models and atom's energy levels. For this aim, Questionnaire Form containing 8 open - ended questions based on this subjects were applied to 85 students attending Science High School and University. According to answers taken from Questionnaire Form, student mental models were to be constructed. Also individual interviews have made with 6 students who determined according to answers taken from Questionnaire Form. In these interviews, activities related each subjects in the questionnaire has added. These activities have used to collect information about how to constructed concepts that learned in mind. During the evaluation of research data, induction analysis has used for to determine students' ideas. Also, individual interviews have recorded with the permission of interviewed person and analyzed with qualitative data analysis. In the result part of this research, answers of questionnaire have shown as tables and graphs. Students' ideas that related atom and atom's energy levels have determined, then these ideas have analyzed with interviews and resulting of this analysises, suggestions have presented about teaching atom subjects to students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    168658

    Ortaöğretim ve yükseköğretimde öğrencilerin atom kavramı ile ilgili algıları ve bunun eğitim kesiti içerisindeki değişimi

    The perception related with the atomic concept of secondary education and higher education students and its variaton in the education period

    BEKİR ORUNCAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Fizik ve Fizik MühendisliğiSüleyman Demirel Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURİ ÖZEK

  2. Tez No

    197189

    Kimya eğitiminde proje tabanlı öğrenmenin incelenmesi ve öneriler

    Investigation of project based learning in chemistry and suggestions

    AYKUT ÇİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE ERDEM

  3. Tez No

    239336

    Fen alanlarında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin zihinlerindeki atom modellerinin incelenmesi

    Investigation of the science education undergraduate students? mental models of atoms

    DİLEK AKYOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Kimya Bölümü

    PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER

  4. Tez No

    278125

    İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin daha gelişmiş zeka alanlarının saptanması ve buna uygun çoklu zeka kuramı etkinlikleri ile öğretim yapılması

    Determining more dominant types of intelligences on seventh grade children and teaching with activities of multiple intelligences theory

    GÜLAY AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HABİBE TEZCAN

  5. Tez No

    472016

    7. sınıf öğrencilerinin atom ve molekül konusunda sahip oldukları zihinsel modellerinin belirlenmesi

    Determining seventh grade students' mental models of atom and molecules

    EMİNE BİLGE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE BAHÇECİ

Geri Dön