Kronik şizofren hastalarda psikososyal beceri eğitiminin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of psychosocial skill education on chronic schizophrenic patients
- Tez No: 149156
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ÖZLEM IŞIL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikiyatri, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
1.ÖZET Kronik şizofren hastalarda Psikososyal Beceri Eğitiminin etkinliğini değerlendirmek amacıyla yapılan deneysel.çalışmanın evrenini, İstanbul Şizofreni Dostları Derneği üyesi hastalar ve bir SSK Hastanesi polikliniğinde ayaktan tedavi gören hastalar, örneklemini ise rastlantısal örnekleme yöntemi ile seçilen 15 deney grubu ve 15 kontrol grubu hasta olmak üzere toplam 30 hasta oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında demografik özellikleri, hastalık özelliklerini ve sosyal özellikleri içeren, araştırmacı tarafından literatür doğrultusunda hazırlanan“Bilgi Formu”, eğitimin etkinliğini değerlendirmek için Psikososyal Beceri Eğitim Programı içinde yer alan“Ön-test”eğitim öncesi, sonrası ve eğitim tamamlandıktan bir ay sonra kullanılmıştır. Çalışmada; bilişsel - davranışçı kuram ve teknikler esas olarak alınarak Liberman ve ekibi tarafından geliştirilen, Yıldız tarafından Türkçe'ye çevrilmiş ve uyarlanmış olan“Psikososyal Beceri Eğitim Programı”uygulanmıştır. Veriler bilgisayar ortamında değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde; Frekans dağılımı, Wilcoxon işaretli sıralar testi, Friedman test, Mann-Whitney-U testi, ileri analizde ise Bonferroni düzeltmesi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; Deney grubundaki hastalara uygulanan psikososyal beceri eğitiminin bilgi düzeyine etkisi karşılaştırıldığında verilen eğitimin son test ve bir ay sonraki kontrolleri arasındaki fark ileri derecede anlamlı (X2=15.26, p=0.001) bulunmuştur. Deney grubu ile kontrol grubunun eğitim öncesi, eğitim sonrası ve eğitimden bir ay sonrası karşılaştırıldığında eğitim sonrası kontrolleri arasındaki farkın ileri derecede anlamlı olduğu belirlenirken (z= -3.67, p=0.000), eğitim sonrası bir aylık kontroller arasındaki farkında anlamlı olduğu görülmüştür (z= -2.92, p=0.003).
Özet (Çeviri)
2.SUMMARY EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF PSYCHOSOCIAL SKILL EDUCATION ON CHRONIC SCHIZOPHRENIC PATIENTS The scope of this experimental study, which aims to evaluate the effectiveness of Psychosocial Skill Education on chronic schizophrenic patients, covers the patient members of“istanbul Şizofreni Dostları Derneği”and outpatients being treated at the polyclinic of an SSK Hospital. Its sample consists of a total of 30 patients, 15 in experiment group and 15 in control group, chosen by randomized sampling method. An“Information Form”developed by the researcher in the light of literature knowledge that includes patient characteristics, demographical attributes, and social attributes was used in the gathering of the data. A pre-test covered by Psychosocial Skill Education Programme was applied before, at the end, and one month after the completion of the education to evaluate the effectiveness of the education. Psychosocial Skill Education Programme (Social and Independent Living Skills: Symptom Management and Medication Management Module) was used in the study. The tool was developed by Liberman et al., and is based on cognitive-behavioral theory and techniques. Its translation to Turkish had been done by Yıldız. All data were assessed via computers. Frequency dispersion, Wilcoxon marked sequences test, and Mann-Whitney U test were used in the evaluation of the data, and Bonferroni correction for advanced analyses. According to the research results; when the effect of the psychosocial skill education applied to patients in the experiment group is compared, there was a highly significant difference between the final test and the controls conducted one month later (X2=1 5.26, p=0.001). When the experiment and the control groups were compared before, at the end, and one month after the education, a highly significant difference was noted between their information levels at the post-education controls (z= -3.67, p=0.000), and the difference between one-month controls following the education were significant (z= - 2.92, p=0.003).
Benzer Tezler
- Şizofrenide düşünce-dil bozukluğunun belirtilerin iyileşmesi ve psikososyal düzelme ile ilişkisi
The relation of thought-language disorders in schizophrenia with remission of symptoms and psychosocial improvement
BERNA YALINÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiSinir Bilimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÖKSAL ALPTEKİN
PROF. DR. BERNA BİNNUR AKDEDE
- Psikiyatri kliniğinde yatarak tedavi gören şizofreni ve şizofreni spektrum bozukluğu tanılı hastaların 10 yıl sonraki psikososyal işlevsellik düzeyinin değerlendirilmesi
The evaluation of psychosocial functioning level of hospitalized patients at psychiatry clinic diagnosed with schizophrenia and schizophrenia spectrum disorder following 10 years
SEÇİL SOYLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriDokuz Eylül ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÖKSAL ALPTEKİN
- Bipolar bozukluk ve psikotik bozukluk erken dönemde aile odaklı terapinin etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of family-focused therapy in the early period of bipolar disorder and psychotic disorder
TEVHİDE EKİN SÜT
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA NESLİHAN İNAL
PROF. DR. İBRAHİM EMRE BORA
- Otizm spektrum bozukluğu tanılı olgularda bipolar bozukluk gelişimi ile BDNF, GDNF, NGF ve NT-3 faktörlerinin ilişkisinin incelenmesi
A comparison of serum bdnf, GDNF,HGF and NT-3 levels in children diagnosed with autism spectrum disorder with and without bipolar disorder
BÜŞRA YILDIZ BAYINDIR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Psikiyatriİstanbul ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KARAYAĞMURLU
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan erkek çocuk ve ergenlerin dürtüsellik, agresyon, empati becerileri ile serum oksitosin düzeylerinin ilişkisi
The relation between impulsıvıty, aggression, empathy skills and serum oxytocin levels in male children and adolescents with attention-deficit and hyperactivity disorder
ESRA DEMİRCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2013
PsikiyatriErciyes ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM BEHİCE ÖZTOP