Fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik konularına ilişkin kavram yanılgıları ve nedenleri
Misconceptions of the candidate science teachers belongs to main physics subject and it's reasons
- Tez No: 149964
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURDUĞAN CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
ÖZET Fizik dersi genellikle öğrenciler tarafından anlaşılması zor olan bir derstir. Bunun nedenlerinden birisi, öğrencilerin temel fizik konularındaki kavram yanılgılarıdır. Öğrencilerin konu içerisinde yer alan bir kavramı anlamaması veya yanlış anlaması (kavram yanılgısı), o konunun anlaşılmasını zorlaştırmaktadır. Fizik öğretiminde bu durum ile sıklıkla karşılaşılmaktadır. Öğrenciler de varolan kavram yanılgılarının nedenlerinden biri, öğreticilerin sahip oldukları kavram yanılgılarıdır. Öğrenciler geçmiş yaşantılarına ait yanılgılara sahip olabildikleri gibi, eğitim-öğretim döneminde yeni yanılgılar da kazanabilirler. Bu nedenle, kavram yanılgılarının oluşmaması ve var olan yanılgıların giderilmesi sürecinde en önemli görev öğreticilere düşmektedir. Bu araştırma, geleceğin öğreticileri olan fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik konularına ilişkin kavram yanılgılarını ve bu kavram yanılgılarının nedenlerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının kavram yanılgılarını saptamak için 26 sorudan oluşan kavram yanılgısı testi kullanılmış ve 339 fen bilgisi öğretmen adayına uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının kişisel bilgilerini ve fizik dersiyle ilgili görüş ve yaşantılarını saptayabilmek için ise anket formu geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçları, fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik konularında kavram yanılgılarına sahip olduklarını göstermektedir. Ayrıca, çalışmada söz konusu kavram yanılgılarının nedenleri saptanmaya çalışılmıştır. IX
Özet (Çeviri)
SUMMARY Physics is a lesson that is usually difficult to be understood by student. One of the reason of this, the students misconceptions about the subject of the physics. The students misconceptions or misunderstandings on subject of physics make physics difficult to be understood. It is faced with this situation at the physics education. One of the reason of students misconceptions are related to misconceptions the teachers have. The students have misunderstandings from their feature also they can get some new misconceptions from their education period. For that reason, the most important mission is related with teachers at the period on preventing of misconceptions and correting them. The man idea of this research is determining misconceptions of the candidate science teachers and their reasons at the physics. The test form on misconceptions includes 26 questions was used and 339 candidate science teachers filled these forms. In order to determine the identificational date of teachers also their ideas and experiences on physics lesson, poll forms has prepared and done. The results of the analysis indicates candidate sciense teachers has misconceptions at the main physics subjects. Also, the reasons of these misconceptions was tried to explain at the same research.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik dersine yönelik kaygı düzeylerinin belirlenmesi ve fizik kaygısı ile başa çıkma yaklaşımları
The determination of the anxiety level of science teacher candidates towards physics lesson and their approaches coping with physics anxiety
FATMA NOZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OKTAY BAYKARA
- İlköğretim altıncı, yedinci, sekizinci sınıfları,lise birinci sınıf ve fen bilgisi öğretmen adaylarının fen bilgisindeki temel bilgilerle günlük hayatı ilişkilendirme becerileri
Determine the level of 6 th, 7 th, 8 th year primary school and 1 st class high school students and the candidates of science teachers for relating science with their daily life
NİLGÜN YILMAZ
- Fen bilgisi öğretiminde öğrenme halkası modelinin uygulandığı fizik laboratuvarı çalışmaları öğrenci başarısına etkisi
The effect of learning cycle on the pre-service students of science education in the physics laboratory
HASRET NUHOĞLU
- Müzik öğretmeni adaylarının müzikteki fizik ile ilgili kavramları ilişkilendirme düzeyleri (Samsun ili örneği)
Candidate music teachers? connection levels of concepts related physics in music (Sample for Samsun city)
ÖZGE TURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUALLA BOLAT
- Değişik eğitim alanlarına sahip UZAYMER'i ziyaret eden halk gözlemine katılan bireylerle, fen bilgisi öğretmen adaylarının temel astronomi kavramlarına dair bilgilerinin sorgulanması ve karşılaştırılması
Questioning and comparing the knowledge of science teacher candidates on basic astronomy concepts with individuals from various educational fields visiting UZAYMER and participating in public observation
MERVE SEĞMENOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Astronomi ve Uzay BilimleriÇukurova ÜniversitesiAstronomi ve Astrofizik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU