İlköğretimde toplam kalite yönetimi
Total quality management in primary education and a research
- Tez No: 158742
- Danışmanlar: PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
ÖZET İlköğretimde Toplam Kalite Yönetimi Ve Bir Araştırma Tek yönlü bilgi akışının olduğu, başarının nota dayalı olarak değerlendirildiği,tek tip öğrenme biçimin benimsendiği, hiyerarşik yapının hakim olduğu geleneksel okullar bilgi toplumunun gerektirdiği insan tipini yetiştirmede yetersiz kalmaktadır.Bu sebeple eğitim sisteminde ciddi bir değişim ve dönüşüm gerekmektedir.21. yüzyıl okullarının öğrenen organizasyonlara dönüşmesi,öğrenciyi merkeze alması, katılımcı ve daha demokratik örgütler haline gelmesi gerekmektedir.Bu değişimin gerçekleşmesinde Toplam Kaliteden bir araç olarak kullanılabilir.Öğrencileri sosyal hayata ve bir sonraki eğitim kurumuna hazırlayacak olan eğitim sisteminin temel taşı ilköğretim okullarında Toplam Kalite Yönetimi uygulaması Türk Eğitim Sisteminin gelişmesine büyük katkı sağlayacaktır. Bu araştırmanın birinci bölümünü oluşturan Giriş kısmında eğitim sektöründe Toplam Kalite Yönetimi uygulanmasının gerekliliği üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Kalite,Eğitim, Toplam Kalite Yönetimi ile ilgili konulara değinilmiştir. Üçüncü Bölümde Eğitim Örgütlerinde Toplam Kalite Yönetimi detaylı bir şekilde incelenmiştir.Dördüncü bölümde ilköğretim okullarında çalışan yönetici ve öğretmenlerin Toplam Kalite Yönetiminin“liderlik, ”takım çalışması“, ”motivasyon“, ”sürekli gelişme ve eğitim“, ”iletişim“ ve ”örgüt kültürü" boyutlarına ilişkin görüşleri ve bu boyutlara ilişkin görüşlerinin demografik Özellikler bakımdan farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Yapılan araştırmada katılımcılar Toplam Kalite Yönetiminin liderlik,takım çahşması^notivasyon,sürekli gelişme ve eğitim,iletişim ve örgüt kültürü boyutlarına çok yüksek oranda önem verdikleri sonucuna ulaşılmıştır. İletişim boyutunda yöneticiler ve öğretmenlerin görüşleri arasında da anlamlı fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Total Quality Management in Primary Education and a Research Traditional schools which have one way information flow and hierarchical structure, and where success depends on the grade and one kind of learning format is appropriated, remain inadequate in training human kind required by the information society. Therefore a serious alteration and transformation is required in the education system. Schools of 21st century have to be transformed into learning organizations, take the student as the center and become more participating and democratic associations. Total Quality can be used as a tool in implementation of the alteration. Total Quality Management practice in the primary schools, which are the foundation stone of the education system and prepare students to the social life and forthcoming educational institutions, will provide great improvement to the Turkish Education System. In the Introduction section, which forms the first chapter of the research, the necessity of Total Quality Management practice in the education sector is emphasized. In the second chapter, subjects related to Quality, Education and Total Quality Management are mentioned. In the third chapter, Total Quality Management in the Educational Organizations is examined in details. In the fourth chapter, Primary School's teachers and administrators opinions about Total Quality Management in the dimensions of“leadership”,“teamwork”,“motivation”,“continuous development and education”,“communication”and“organizational culture”and their opinions difference in regard to demographical characteristics are examined. In the research, participants consider leadership, teamwork, motivation, continuous development and education, communication and organizational culture dimensions of the Total Quality Management as greatly important. In the communication dimension, a significant difference appears between administrators and teachers.
Benzer Tezler
- İlköğretimde toplam kalite yönetimi ve farklı iki uygulama
Total quality management and two different application in primary education
ERDOĞAN SEVİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİşletme Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CENGİZ DURAN
- İlköğretimde toplam kalite yönetiminin uygulamalarında görülen engeller (Sakarya ili örneği)
The obstacles of total quality management aplications in elementary education (in Sakarya)
MEHMET ALİ HAMEDOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ
- Toplam kalite yönetimi yaklaşımının ilköğretimde İngilizce ders başarısında etkisi ve bir araştırma
Effect of total quality management approach to English lesson success in primary education and a research
ERGÜL KOCABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Kamu YönetimiMarmara ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CANAN ÇETİN
- Toplam kalite yönetiminin ilköğretime ve ilköğretimde teftiş sistemine uygulanabilirliği
Total quality management to the primary education and the inspection system in the primary education
CELAL GÜLŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
DOÇ.DR. TEMEL ÇALIK
- Toplam kalite yönetiminin ilköğretimde uygulanabilirliği (Van ili)
The adaptability of total quality management in primary education (A case study in Van province)
GÜLŞAH ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ NALÇACIOĞLU