Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretiminde sınıf öğretmenlerinin öğretim yöntemleri ile ilgili bilgi ve becerilerini uygulama durumları

Knowledge and skills application of classroom teachers regarding teaching methods in social seciences education

  1. Tez No: 159016
  2. Yazar: YAŞAR SARIASLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CENGİZ DÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 142

Özet

ÖZET Bu araştırmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu yöntem, geçmişte ya da halen var olan bir durumu varolduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımıdır. Araştırma, sınıf öğretmelerinin Sosyal Bilgiler öğretimi sırasında uyguladıkları öğretim yöntemlerim öğretmenlerin görüşlerine başvurarak ortaya çıkarma amacını taşımaktadır. Araştırma, beş bölümünden oluşmaktadır. Birinci bölümde, Sosyal Bilgilere değinilmiş ve Sosyal Bilgiler öğretimi sırasında kullanılan öğretim yöntemleri hakkında açıklayıcı bilgiler verilmiştir. İkinci bölümde, araştırmanın problem cümlesi, alt problemleri, amacı, önemi, varsayımları, kapsam ve sınırlılıkları ile araştırmada yer alan tanımlardan bahsedilmiştir. Üçüncü bölümde, araştırmanın modeli, araştırmanın evreni, örneklemi, veri toplama aracının geliştirilmesi, verilerin toplanması ve verilerin analizi ile ilgili konular bulunmaktadır. Dördüncü bölümde, ilköğretim okullarında görevli Sosyal Bilgiler dersini yürüten sımf öğretmenlerin ankette yer alan sorulara vermiş oldukları cevaplardan elde edilen bulgulara ve yorumlara yer verilmiştir. Beşinci bölümde, araştırmadan elde edilen sonuçlara ve bu sonuçlar ışığında sunulan önerilere yer verilmiştir. Ekler kısmında da araştırma için alınan izin belgelerine ve araştırma sırasında ilköğretim okullarında görevli sımf öğretmenleri için hazırlanıp uygulanan anketin bir örneğine yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

11 SUMMARY In this study, descriptive research method has been used. This method has a research approach that aims to describe a past or present state in the way that it exists. Objective of the study is to reveal teaching methods class teachers have applied during Social Studies education by referring to teachers' views. The study consists of five sections. In the first section, Social Studies has been mentioned and explanatory information about teaching methods used during Social Studies education has been given. In the second section, problem statement of the research, sub-problems, purpose, significance, assumptions, scope and limitations of the research as well as definitions used in the study have been mentioned. In the third section, there are such issues as model and horizon of the research, sampling, improvement of data collection means, collection of data and analysis of data. In the fourth section, findings and interpretation obtained from the answers given to the questionaire by class teachers who conduct Social Studies courses in primary schools have been covered. In the fifth section, results of the research and suggestions given in the light of these results have been covered. Approval certificates for conducting research and a sample of the questionnaire prepared for class teachers working in primary schools and applied during the research have been included in appendix part.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler dersinin kaynaştırma öğrencilerine öğretimi konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

    Examining the opinions of primary school teachers on teaching the social studies course to included students

    GİZEM GÜNDÜZALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL KAYA

  2. Sınıf öğretmenlerinin milli tarih öğretimi hakkındaki görüşleri

    The opinions of classroom teachers about national history teaching

    MUHAMMET ÇOLDUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    TarihGiresun Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZIM KURUCA

  3. İlköğretim okullarında sosyal bilgiler dersini yürüten 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlerin kazandırılmasına ilişkin görüşleri

    Views of teachers who give social studies course to 4th and 5th graders on the acquisition of values in social studies course curriculum

    HANDAN KILIÇ ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. SELMA YEL

  4. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarih konularının öğretiminde kullandıkları öğrenci merkezli yöntemlerle ilgili karşılaştıkları sorunlar

    Social science teachers problems about student oriented methods which they used for teaching history

    SERKAN ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    TarihÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM HAKKI ÖZTÜRK

  5. İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler öğretim programında yer alan konuların öğretiminde bilgi - iletişim teknolojilerinin kullanılmasının öğrenci başarısına etkisinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Elazığ ili örneği

    The evaluation, from teachers' perspective, the effectiveness of information and communication technologies in teaching subjects of the social sciences curriculum of the 6th grade: The example of Elazığ prevince

    FATİH AFŞİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZULLAH EZER