Geri Dön

Tarih öğretiminde biyografi kullanımı

Using biograph in teaching history

  1. Tez No: 159028
  2. Yazar: MUSTAFA GENÇTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. HAMZA KELEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

u ÖZET Alan araştırması niteliği taşıyan bu araştırma; Giriş, ilgili yayın ve Araştırmalar, Yöntem ve Bulgular, Sonuç ve Öneriler olmak üzere dört ana bölümden oluşmuştur. Lise 9.smıf Tarih dersi konularının işlenmesinde Biyografiye dayalı tarih öğretimi ile düz anlatım yönteminin öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisini ölçmenin amaçlandığı bu araştırmada, biyografiye dayalı tarih öğretimi yöntemi lise tarih dersi konularının öğretilmesinde düz anlatım yöntemine göre; Toplam öğrenci erişlerinde daha başarılımıdır? Araştırmada bu soruya cevap bulabilmek için önce yurtiçi ve yurtdışı da ilgili yayın ve araştırmalar taranmıştır. Elde edilen bulgular ışığında Lise 9.sınıf Tarih ders kitabından bir ünite seçilmiş, bu üniteye göre bir test geliştirilmiştir, ilgili test önce ön test olarak oluşturulan deney gruplarına verilmiştir. M.E.B Tarih dersi programına uygun olarak 9.sınıflarda, bu ünitede Biyografiye dayalı tarih öğretimi yöntemi ve düz anlatım yöntemine göre uygulama yapıldıktan sonra bu sınıflara son test verilmiştir. Bu çalışma, Ankara ili Kalaba Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesi 9/A (36), 9/B (37), 9/C (38), 9/D (38) olmak üzere 149 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Yapılan istatistiksel işlemler uygulanan ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda tarih öğretiminde biyografi kullanımına dayalı tarih öğretimi yönteminin Lise 9. sınıf Tarih dersi konularında; toplam öğrenci erişlerinde daha başarılı oluğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

HI ABSTRACT This research, as a (field) research, consists of four main unit like introduction, related publications and researches, method and findings, conclusion and recommendations. In this study, the aim is to consider the effect of the success of the students on teaching history based on biography and ordinary teaching method at the history lessons on the ninth grade in the high school. Are the total students more successful in the method of teaching history based on biography compared to the ordinary teaching method? In order to give an answer to this question, the publications and researches had been reviewed in Turkey and abroad. On the light of gained information, a unit at the ninth grade history lesson had been selected and developed a test according to this unit. This test had firstly been given to the test groups selected as a (pretest) group. After having applied teaching history based on biography and ordinary teaching method at the history lessons on the ninth grade, the (final-test) was given to this classes. This study had been done on 149 students in 9/A (36), 9/B (37), 9/C(38) and 9/D (38) at Kalaba Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesi in Ankara. Statistical processes had shown that the applied scale was reliable. At the end of the research, the method of teaching history based on biography in teaching history on the ninth grades in the high school is more successful

Benzer Tezler

  1. Tez No

    279725

    11. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde tarih öğretmenlerinin edebi ürün kullanımına ilişkin görüşleri

    Using literary works in 11th grade Turkish Rebuplic Reforming Histroy and Kemalism lesson: Opinions of history teachers related to using: ?literary works

    NAMIK ÇENCEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Tarih Bölümü

    PROF. DR. REŞAT GENÇ

  2. Tez No

    777684

    Ortaokul sosyal bilgiler öğretim programında kültür ve miras öğrenme alanının yeri ve ders kitaplarına yansıması

    The place of culture and heritage learning area in the social studies curriculum of secondary school and the reflection on course books

    ÖMER TOKAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP KÜREKLİ

  3. Tez No

    768747

    Sosyal bilgiler dersinde biyografi kullanımının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of usage biography in social studies teaching according to students'opinions

    UĞUR ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET AÇIKALIN

  4. Tez No

    89967

    Landeskunde im bereich der Deutschlehrerabteilungen (Eine untersuchung zur notwendigkeit der landeskunde im literaturunterricht)

    Başlık çevirisi yok

    AYLİN TERZİ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1995

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER KURUYAZICI

  5. Tez No

    296491

    Biyografik eserlerin tarih öğretimine katkısı ve İkinci Meşrutiyet'ten Cumhuriyet'e uzanan sürecin değerlendirilmesi

    The supplement of the biyographic works to history teaching and the evaluating of the period from the Second Constitutional Monarchy to Republic

    AHMET KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH MARTAL

Geri Dön