İlköğretim için hazırlanmış olan bilgisayar destekli eğitim yazılımlarında kullanılan geri bildirim türlerinin akademik başarıya etkileri
The effects of feedback types on academic achievements in computer based education softwares which prepared for primary schools
- Tez No: 159177
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SERVET BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar yazılımları, Eğitim yazılımı, Geri bildirim, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Feedback, Computer Assisted Education, Academic achievement, Computer softwares, Educational software, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
GENEL BELGİLER Adı ve Soyadı :Hasan ÖZGÜR Ana Bilim Dalı :Bilgisayar ve öğretim Teknolojileri Eğitimi Tez Danışmanı :Doç Dr. Servet BAYRAM Tez Türü ve Tarihi : Yüksek Lisans - Şubat 2005 Anahtar Kelimeler Geribildirim, Bilgisayar Destekli Eğitim ÖZET İLKÖĞRETİM İÇİN HAZIRLANMIŞ OLAN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM YAZILIMLARINDA KULLANILAN GERİ BİLDİRİM TÜRLERİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİLERİ Bu araştırmada, farklı geribildirim türlerinin akademik basan üzerindeki etkileri İncelenmiştir. Araştırmada Geribildirimsiz Geribildirim (GG), Doğrulayıcı Geribildirim (DG) ve Ayrıntılandırılmış Geribildirim (AG) olmak üzere üç farklı geribildirim türü kullanılmıştır. Araştırmanın denek grubunu 90 ilkokul 5. sımf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada trafik işaret ve levhaları konusunu anlatan 1 saatlik bir öğretim materyali kullanılmıştır. Ön Araştırmaya katılan deneklere ön test uygulanmış ve ön test sonuçlarına göre birbirine denk üç grup oluşturulmuştur. Birinci gruptaki deneklere Geribildirimsiz Geribildirim (GG), ikinci gruptaki deneklere Doğrulayıcı Geribildirim ve üçüncü gruptaki deneklere de Ayrıntılandırılmış Geribildirim kullanılarak eğitim verilmiştir. Eğitim sonunda deneklere basan testi uygulanmıştır. Denemeden dört hafta sonra basan testi, öğrenmenin kalıcılığını öğrenmek üzere yeniden uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatiksel çözümlemelerinde ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi, eşleşmiş gruplar t-testi, ANOVA ve çoklu karşılaştırma testlerinden Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar topluca değerlendirildiğinde, geribildirim türü akademik başarıyı anlamlı olarak etkilemiştir. Bilgilerin kalıcılığının ölçüldüğü hatırlama testinde de geribildirim türünün hatırda kalıcılık üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu görülmüştür. ııı
Özet (Çeviri)
GENERAL KNOWLEDGE Name and Surname : Hasan ÖZGÜR Programme : Computer and Instructional Educational Technologies Supervisor : Assoc. Prof. Servet BAYRAM Degree Awarded and Date : Master of Science - February of 2005
Benzer Tezler
- Ofset baskı sektöründeki yardımcı grafikerler için andragojik yaklaşıma dayalı bir yetiştirme modeli tasarım-uygulama-değerlendirme
A bringing up model based on andragogic approach for assisting graphics in the industry of offset printing design-practice-evaluation
GÜLSÜM GÜLNAZ GÜLTEKİN
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP ÖZDENİZ AYHAN
- Çoklu ortam kanal ilkesine ve sunum biçimlerine göre çözümlü örneklerle desteklenerek hazırlanmış yazılımların öğrencilerin akademik erişi ve öğrenme deneyimine etkisi
The effect of instructional software of worked examples designed in accordance with principles of multimedia modality and presentation forms on students' academic success and learning experience
CAN MEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HABİBE ALDAĞ
- Bilgisayar destekli yabancı dil eğitim yazılımı olan dyned programının öğretmen ve öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi
The evaluation of dyned software programme of call in terms of students and teachers
FATİH ÇAĞATAY BAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET TEKDAL
- İlköğretim 5. sınıfta rasyonel sayılar konusundaki yanılgılar ve bu yanılgıların ortadan kaldırılması için öneriler
Delusions in the subject of rational numbers in the fifth grade of primary education and proposals to eliminate these delusions
SİNEM İNCE
- İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersi“Avrupa'da yenilikler”ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının öğrencilerin başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of computer-based teaching activities on students' archievements and attitudes in unit of“innovation in Europe”of seventh grade social studies lessons
HAKAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERTUĞRUL ORAL