Okul öncesi öğretmenlerinin kişilik özelliklerinin iş tatminleri üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 159220
- Danışmanlar: PROF. DR. HOŞCAN ENSARİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 129
Özet
ÖZET Bu araştırma okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile demografik özelliklerini değerlendirmek ve bu özelliklere bağlı olarak iş tatmin düzeylerini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili Kadıköy ilçesi şuurları içerisinde Random (Tesadüfi) yöntemiyle seçilen Millî Eğitim Bakanlığı' na bağlı bulunan resmî ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında ve Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumuna bağlı bulunan özel gündüz bakımevlerinde görev yapmakta bulunan toplam 109 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada demografik bilgilerle ilgili soruları içeren kişisel bilgi formu, öğretmenlerin kişilik özelliklerini belirlemek üzere (ACL) Sıfat Tarama Listesi formu ve öğretmenlerin iş tatmin düzeylerini belirlemek üzere (JDI) İş Tanım Endeksi formu kullanılarak verilere ulaşılmıştır. Öğretmenlerin kişisel bilgilerini değerlendirmek için frekans ve yüzde hesaplanmıştır. Öğretmenlerin kişilik özellikleri Ue iş tatminleri arasındaki ilişki için Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizi, iş tatminlerinin demografik özelliklere göre farkblaşıp farkhlaşmadığım belirlemek için bağımsız grup t testi, non-parametrik Marnı Whitney-U testi ve non-parametrik Kruskal Wallis-H testi, Kruskal Wallis-H testi sonucu anlamlı bulunan farklılıkların hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemek için de non-parametrik Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. İş tatmin ölçeği alt boyutlarına göre hangi kişilik özelliklerinin toplam varyansa ne oranda katkısı olduğunu belirlemek üzere Hiyerarşik Regresyon analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; iş tatmini ile başarma, başatlık, sebat, düzen, şefkat, bağımsızlık, saldırganlık, otokontrol, özgüven, ideal benlik, erkeksi özellikler, yaratıcılık ve liderlik özellikleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İş tatmininin demografik özelliklerden çalışılan kurum, medeni hal, çocuk sahibi olma, kiminle kalındığı, gelir düzeyi ve eşinin çalıştığı kuruma göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study was done for purposes of evaluating preschool education, personality features and demographic features and determining job satisfaction level related to these features. Summarizing of this study comprises totally 109 preschool teachers selected by Rondom method, who work in official and private preschool bounded to the Ministry of Education and private nursery school bounded to Kids Protection Institution located within boundary of Istanbul city, Kadıköy town. Data was obtained by using Personal Date Sheet including question related to demographic information of this study, Adjective Check List form (ACL), that will determine personality features of teacher, and Job Descriptive Index (JDI) that will determine job satisfaction level of teachers. Frequency and percentage were calculated to evaluate personal information of teachers, Pearson Multiplication Moment Correlation analysis was used for relationship between personality features and job satisfactions of teachers. Independent group t test was used for determining whether job satisfactions differ according to demographic features and non-parametric Mann Whitney-U test was used for determining from which groups the differences found meaningful as a result of non-parametric Mann Whitney-U test, non-parametric Kruskal Wallis-H test In order to determine at which rate and which personality features contribute in total variant according to job satisfaction level, a Hierarchic Regression analysis was done. According to obtained results, there is a meaningful and positive relation between job satisfaction and achievement, success, perseverance, tenderness, order, independency, aggressiveness, self-control, self-confidence, ideal conceit, muscular characteristics, creativeness and leadership features. It was seen that demographic features of job satisfaction showed differences according to the institution where they work, manual status, having a child, income and institution where spouse works. Ill
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarında çokkültürlü kişiliğin çokkültürlü eğitim tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesi
The effect of multicultural personality on multicultural education in early childhood education teachers and preservice teachers
MERVE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM
- Okul öncesi öğretmenlerinin disiplin anlayışları ile iç-dış denetim odakları arasındaki ilişki: Çanakkale ili örneği
The relationship between pre-school teachers? understandings of discipline and internal-external control focuses
NİLGÜN ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE FERDA BEDEL
- Okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerine göre duyuşsal öğrenmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi
Evaluation of the factors influencing affective learning according to the opinions of preschool teachers
BAHAR TOKCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET CEM ŞAHİN
- Early childhood in-service teachers' playfulness traits and views on playfulness
Okul öncesi öğretmenlerinin oyunseverlik özellikleri ve oyunseverlik ile ilgili görüşleri
BEGÜM CANASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP SEVİMLİ ÇELİK
- Okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile disiplin anlayışlarının incelenmesi
The examination of preschool teachers problem solving skills and their understanding of disciplinary
SAVAŞ SESLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BOZGEYİKLİ