Geri Dön

İlköğretm 6. sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde drama tekniğinin kullanılması

Make use of the drama method on the subject matters of history of the 6 th grade social knowledge course

  1. Tez No: 159343
  2. Yazar: EMEL YURTALAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İSMAİL CANSIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 180

Özet

ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi tarih konularında drama yönteminin nasıl kullanılabileceğine ilişkin etkinlikler geliştirmek ve geliştirilen etkinliklerin öğrencilerin konulan öğrenme düzeylerini artırıp artırmadığını incelemek ve betimlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda,“Deney ve kontrol grubunun, Anadolu'ya Türk Akınları ve Malazgirt Meydan Savaşı, Anadolu'da Kurulan İlk Türk Devletleri, Anadolu Selçuklu Devleti'nin Kuruluşu ve Yükselişi, Anadolu Selçukluları ve Haçlılar, Anadolu Selçuklu Devleti'nin Dağılışı ve Anadolu Türk Beylikleri, Anadolu Selçuklu Devleti ve Beylikler Dönemi'nde Türk Denizciliği ve Kültür ve Uygarlık konularını öğrenme düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?”alt problemleri belirlenmiştir. Ankara İli Keçiören İlçesi Ulviye Fenmen İlköğretim Okulu'nda 2004-2005 öğretim yılında 6-A ve 6-B sınıflarında okuyan ve 28'i deney, 28'i kontrol grubu olmak üzere toplam 56 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmanın modeli ise“sontest kontrol gruplu deneme modeli”dir. Araştırma için seçilmiş“Türkiye Tarihi”ünitesi için, drama etkinlikleri hazırlanmıştır. 07.02.2005 - 09.03.2005 tarihleri arasında konular, deney grubuna drama tekniği ile, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemlerle işlenmiştir. Deney grubu öğrencileri ile ilgili detaylı gözlemlerin yapılabilmesi için dersler kameraya kaydedilmiştir. Konuların öğretimi bittikten sonra, konularla ilgili hedeflerden oluşan bilgi ve kavrama düzeyinde 25 soruluk basan testi her iki gruba da sontest olarak uygulanmıştır. Basan testinden elde edilen veriler bağımsız t-testi ile analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre“Anadolu'ya Türk Akınları ve Malazgirt Meydan Savaşı, Anadolu'da Kurulan İlk Türk Devletleri, Anadolu Selçuklu Devleti'nin Kuruluşu ve Yükselişi, Anadolu Selçukluları ve Haçlılar, Anadolu Selçuklu Devleti'nin Dağılışı ve Anadolu Türk Beylikleri, Anadolu Selçuklu Devleti ve Beylikler Dönemi'nde Türk Denizciliği ve Kültür ve Uygarlık”konularında öğrencilerin öğrenme düzeyleri arasında drama yöntemi ile ders işleyen deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Buna göre ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi tarih konularında drama yönteminin öğrencilerin öğrenme düzeylerini arttıracağı sonucuna varılmıştır. Kamera kayıtlarından elde edilen veriler de araştırma bulgularını desteklemektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This research aims at developing activities about how drama method can be utilized on the subject matters of history of the 6 tih grade Social Knowledge Course and analyzing and describing whether these activities increase students' level of learnini on the subject matters covered. For this purpose, sub-problems are identified as“is there a significant difference between the level of learning of the control group and experiment group in the subject matters of Turkic Flows into Anatolia and Battle of Manzikert, Early Turkic States Founded in Anatolia, Foundation and Rise of the Anatolian Seljuk State and Anatolian Turkic Beyliks (Principalities), Turkish Maritime in the period of Anatolian Seljuk State and Principalities and Culture and Civilization.”The research was conducted among the students of 6-A and 6-B classes of Ulviye Fenmen Primary Education School (Keçiören-Ankara) in the 2004-2005 year of education. The resarch sampling was composed of 56 students in total, of which 28 in the experiment group and the other 28 in the control group. The model of the research is posttest control group design“. For the ”History of Turkey“ chapter covered in the research, drama activities were prepared. Between 07.02.2005 and 09.03.2005, subject matters are studied - in experiment group using drama techniques and in control group usingi traditional methods. To observe the students in the experiment group in detail, their courses are recorded with a camera. After finishing the study of subject matters, an achievement test was given to both groups. The test contained 25 questions at the level of knowledge and comprehension including targets associated with the subject matters.VI Data obtained from the achievement test was analyzed using usingi independent t- test. According to the findings obtained at the end of the research, a significant difference was observed between the students' level of learning - in the subject matters of 'Turkic Flows into Anatolia and Battle of Manzikert, Early Turkic States Founded in Anatolia, Foundation and Rise of the Anatolian Seljuk State, Anatolian Seljuks and Crusaders, Collapse of the Anatolian Seljuk State and Anatolian Turkic Beyliks (Principalities), Turkish Maritime in the period of Anatolian Seljuk State and Principalities and Culture and Civilization.”-in favour of the group that studied the courses using drama method. Willi respect to this, it is concluded that the drama methods in the subject matters of history of the 6 th grade Social Knowledge Courses will improve students' level of learning. Data obtained from camera recording supports the research findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    234922

    İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersi ilk çağ tarihi konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisi

    The effect of drama method on students? achievement in the teaching of ancient history units a sixth grade social studies course

    TAYFUN KARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    TarihSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ

  2. Tez No

    477024

    Sosyal bilgiler dersinde yer alan tarih konularının öğretiminde drama kullanımı: Bir eylem araştırması

    Using drama while teaching history subjects in social studies lesson

    BİLAL PEKTEZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİL UYGUN

  3. Tez No

    210274

    İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenme modeli: bir eylem araştırması

    Evidence based learning model in the 6st grade primary school, social studies lesson: An action research

    RAMAZAN ALABAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. DURSUN DİLEK

  4. Tez No

    623870

    Sosyal bilgilerde tarih konularının öğretiminde tarihi mekânlarda uygulanan gezi-gözlem metodunun kazanımı elde etmeye etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of trip and observation method applied in historical spaces for teaching history issues in social sciences on obtaining learning outcomes

    HALİL İBRAHİM AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED SARI

  5. Tez No

    92966

    İlköğretim sosyal bilgiler dersinin öğretiminde hikaye anlatım yönteminin (storytelling) kullanımı

    Başlık çevirisi yok

    AHMET ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA SAFRAN

Geri Dön