Geri Dön

İlköğretim okulu binalarının fiziksel özellikler bakımından değerlendirilmesi

Assessment of primary school buildings for their physical properties

PDF İndir

  1. Tez No: 160347
  2. Yazar: EMEL TERZİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Binaları, Okulların Fiziksel Özellikleri, Okullarda Fiziki Çevre Planlaması ve Tasarımı, Okul Donanımları ve Ergonomisi, Okul Güvenliği, School Buildings, Physical Properties of Schools, Physical Environment Planning and Designing of School Building, School Equipment and Ergonomy, School Security
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 175

Özet

İlköğretim Okulu Binalarının Fiziksel özellikler Bakımından Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, Ankara, 2005. Bu araştırmada, 4306 sayılı yasadan önce ve sonra yapımı gerçekleştirilen yeni ve eski tip ilköğretim okulu binalarının fiziksel özellikler bakımından kullanıcılar tarafından nasıl algılandığı sorgulanmış; bu amaçla ilköğretim okulu binalarının iç mekânlarının fiziksel özellikleri, dış mekân ve donanım özellikleri, okul güvenliği ve engelli ihtiyaçlarını karşılaması konularında ne derece yeterli/uygun olduğu sorularına yanıt aranmıştır. Araştırma evrenini, Ankara ili merkez ilçelerinde bulunan yeni ve eski tip ilköğretim okullarının öğrenci (5. ve 8. sınıf), öğretmen ve yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırma örnekleminin belirlenmesinde, yansız örnekleme tekniğine dayalı örnekleme formülü uygulanmış ve örneklem büyüklükleri, yeni tip okullar için 363 öğrenci, 300 öğretmen; eski tip okullar için 382 öğrenci, 376 öğretmen olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın sınırlılıkları doğrultusunda, her merkez ilçeden birer yeterli sayının sağlanamadığı durumlarda öğrencisi fazla olan ilçelerden ikişer olmak üzere, 9 yeni 9 eski tip okul örnekleme seçilmiştir. Araştırma kapsamına alınan okul yöneticilerinin tamamı (35 yeni 35 eski) araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilen anketlerden (öğrenci-öğretmen-yönetici anketi) elde edilen verilerin betimlenmesinde, frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma, gruplar arası karşılaştırmalarda t testi, F testi ve Tukey HSD testleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre;. Okulların genel görünümü ve fiziki mekân bakımından uygunluğu, kullanıcılar tarafından eğitim-öğretimin kalitesini etkilemede önemi faktör olarak görülmektedir.. Yeni tip okullar temizlik ve hijyen bakımından eski tip okullardan daha elverişli ancak yeterli değildir.. Yeni tip okulların derslikleri fiziki açıdan daha yeterlidir.Ill. Eski tip okul kantinleri fiziki açıdan yetersizdir.. Yeni ve eski tip okulların tuvaletleri ve dış mekânları fiziki açıdan yetersizdir.. Yeni ve eski tip okullarda genellikle spor salonu bulunmamakta, varolanlar ise ihtiyacı karşılamamaktadır.. Yeni ve eski tip okulların koridor ve kapalı teneffüs alanları fiziki açıdan yeterlidir.. Eski tip okullar güvenlik bakımından ve engelli ihtiyaçlarını karşılama bakımından yetersizdir. Araştırma sonuçlan doğrultusunda, okullarda temizlik ve hijyen konulu seminerler düzenlenmesi, gerekirse temizlik hizmeti satmalımı yapılması; yöneticilerin bina (tesis) yönetimi konusunda eğitilmesi; okul dış mekânlarının daha zengin alanlar haline dönüştürülmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Assessment of Primary School Buildings for Their Physical Properties, Doctoral Thesis, Ankara, 2005. This study questions how old and new primary school buildings constructed before and after Law no 4306 are perceived by inhabitants and evaluates whether the physical properties of inner places of primary schools, outside features and the equipment, security and satisfaction of necessities of disabled people are appropriate or not. The study group consists of students attending from 5th to 8th grades, instructors and directors in old and new type of primary schools in districts of Ankara City. In determining the research sampling, a fair sampling technique has been used and the number of sampling is determined as 363 students and 300 instructors for new type of schools, and 382 students and 376 instructors for old type of schools. In accordance with the restriction of the research, including two each from the districts with excessive number of students, 9 old and 9 new type of schools are determined for sampling when the absence of sufficient number of students. All of the school directors within the research (35 new and 35 old) are included in the study. In providing data obtained from questionnaires (student-instructor-director questionnaire) conducted by the researcher, frequency, percentage, arithmetic average and standard diversion, comparison of groups, t test, F test and Turkey HSD tests are applied. Based on the results of the study;. Users see the appearance of buildings and acceptability of physical location as affecting the quality of education.. New type of schools are more versatile than old type of schools in purity and hygiene but not adequate.. Classes of new type of schools are more appropriate physically.. Canteens of old type of schools are inadequate physically.. Toilet rooms of old and new type of schools and outside locality are physically inadequate.. There are generally no gym rooms in old and new type of schools while available ones are insufficient.. Corridors and closed break areas of old and new type of schools are appropriate physically.. Old types of schools are inadequate in regard of security and satisfying the needs of the disabled. In accordance with the research results, realigning of seminars about purity and hygiene, obtaining cleaning services, if necessary, training the directors of the building (facility) management and improving outer spaces of schools are recommended.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    359931

    Okul binalarının fiziksel yeterliliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The phsical conditions of school buildings in accordance with teachers' views

    COŞKUN KAPLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAYRAM ÖZER

  2. Tez No

    442670

    İstanbul ili Pendik ilçesindeki mevcut ilkokul binalarının mekan koşullarının incelenmesi

    The investigation of space conditions of existing school buildings in Istanbul province, Pendik district

    ALAATTİN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Yapı Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH KADAYIFÇI

  3. Tez No

    893915

    Erken cumhuriyet dönemi ilkokul yapıları: Adıyaman, Gaziantep, Malatya örnekleri üzerinden değerlendirmeler ve sonuçlar

    Early republican period primary school buildings: Evaluations and conclusions on Adiyaman, Gaziantep, Malatya examples

    SUNAY BOĞA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MimarlıkHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA İNCESAKAL

  4. Tez No

    368287

    Okul binaları ve örgüt iklimi

    School buildings and organizational climate

    ESİN ÇAĞLAYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ AKSU

  5. Tez No

    196289

    Sivas il merkezindeki ilköğretim okullarında fiziksel çevre koşullarının değerlendirilmesi

    Evaluation of the physical conditions and environment of primary schools in Sivas province center

    NERMİN AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Halk SağlığıCumhuriyet Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. GÜNGÖR GÜLER

Geri Dön