Geri Dön

The effect of a teacher's multiple intelligence profile on the multiple intelligence profiles of elementary level EFL students

Bir öğretmenin çoklu zeka profilinin İngilizceyi temel düzeyde yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin çoklu zeka profilleri üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 160371
  2. Yazar: İSMAİL ERİM GÜLAÇTI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİCE GÜL KESKİL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 171

Özet

Bir Öğretmenin Çoklu Zeka Profilinin İngilizceyi Temel Düzeyde Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Çoklu Zeka Profilleri Üzerindeki Etkisi. Yükseklisans Tezi, Ankara, 2005 Bu çalışma; öğretmenin öğretme tarzında gizil olduğu ve bu tarzı etkilediği varsayılan çoklu zeka profilinin, öğretmenin öğrencilerinin çoklu zeka profilleri üzerindeki etkisi ve bu etkinin önemini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Sözkonusu çalışma Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık Okulu'ndaki C Düzeyi bir sınıfta 2004-2005 Eğitim Yılı Sonbahar Dönemi'nde yapılmıştır. Araştırma süreci 27 Eylül 2004 ve 7 Ocak 2005 arasındaki 15 haftayı kapsamaktadır. Çalışmada kullanılan deneklerin sayısı, 13'ü kız ve 6'sı erkek olmak üzere 19'dur. Bu deneklere ek olarak, deneklerin iki öğretmeni de çalışmada kullanılmıştır. Çoklu zeka profillerini saptamak amacıyla, araştırma döneminin başında öğretmenlere 80 sorudan oluşan bir çoklu zeka envanteri uygulanmıştır. Deneklerin çoklu zeka profillerinin, öğretmenler dil eğitimine başlamadan ve bu eğitimi bitirdikten sonraki durumlarını saptamak amacıyla, araştırma döneminin hem başında hem de sonunda, öğretmenlere uygulanan çoklu zeka envanterinin Türkçesi deneklere uygulanmıştır. Bu iki uygulama arasında kalan dönemde, 4'ü bir öğretmenin 4'ü de diğer öğretmenin olmak üzere iki öğretmenin toplam 8 dersi gözlenmiştir. Bu gözlemlerin yanısıra özgözlem tekniği de kullanılmış ve 9'u bir öğretmen 8'i de diğer öğretmen tararından olmak üzere toplamda 17 özgözlem kontrol listesi doldurulmuşur. Toplanan veriler araştırma dönemi bittikten sonra MS Excel ve SPSS tablolarına aktarılmış ve bağımlı iki örneklem t-testi istatistik yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan bu analize dayanılarak, çalışma için oluşturulan varsayımlar elde edilen sonuçlarla karşılaştırılmış ve bu varsayımların sonuçlarca doğrulanıp doğrulanmadığına bakılmıştır. Ortaya çıkan sonuçlar ışında da ilgili çıkarımlar yapılmış ve bu çıkarımlar açıklanmıştır. Anahtar Sözcükler Çoklu Zeka Kuramı, Zeka Türleri, Yabancı Dil Eğitimi, İngilizce Dil Öğretimi

Özet (Çeviri)

The Effect of A Teacher's Multiple Intelligence Profile on the Multiple Intelligence Profiles of Elementary Level EFL Students. Master's Thesis, Ankara, 2005 This study aims to ascertain the significance and the effect of a teacher's multiple intelligence profile, assumed to be latent in and influencing his style of teaching, on his students' multiple intelligence profiles. It was conducted in a Level C Elementary class at the Preparatory School of Başkent University during the 2004-2005 Academic Year Fall Semester. The research period spanned from 27th September 2004 to 7th January 2005, which took 15 weeks. The number of subjects used in the study was 19, consisting of 13 females and 6 males. In addition to these subjects, two teachers who instructed the subjects were used in the study as well. A multiple intelligence inventory containing 80 questions was applied to the teachers at the beginning of the research period in order to find out their multiple intelligence profiles. A Turkish version of the same multiple intelligence inventory was administered to the subjects twice, both at the beginning and end of the research period, so as to determine their multiple intelligence profiles before and after the teachers' language instruction took place. In between these two applications, a total of 8 observations of their lessons were carried out with both teachers, 4 with each. Besides these observations, the self-reporting technique was also employed and the two teachers filled in 17 self-reporting checklist in total for the lessons, 9 from one and 8 from the other. After the research period finished, the data collected throughout the research period were transferred into MS Excel and SPSS spreadsheets and analyzed using the statistical procedure of the paired samples t-test. Relying on the analysis of the data, the hypotheses formulated for the study were weighed against the results in order to see if they were confirmed or rejected. Finally, the relevant conclusions were drawn and stated in the light of the outcomes of the study.Key Words Multiple Intelligences Theory, Intelligence Types, Foreign Language Instruction, English Language Teaching

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145239

    İlköğretim 8. sınıf asit baz konusu üzerine çoklu zeka kuramı uygulamaları

    The applications of the multiple intelligence theory on the subject of acid and base in primary school 8th grade

    MELTEM ÖZAÇIK ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM

  2. Tez No

    265505

    The effects of multiple intelligences activities on vocabulary achievement and attitudes of learners of English

    Çoklu zeka etkinliklerinin İngilizce öğrencilerinin sözcük dağarcığı ve tutumları üzerindeki etkileri

    BERNA YAVUZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. GÜLDEN ERTUĞRUL

  3. Tez No

    463308

    Effects of multiple intelligences activities in a content-based context on grammar, vocabulary, writing and reading comprehension and attitudes of learners and teachers of English

    Konu-odaklı öğretim ortamında uygulanan çoklu zeka etkinliklerinin İngilizce dilbilgisi, kelime, yazma ve okuduğunu anlama ile öğrencilerin ve öğretmenlerin tutumlarına etkileri

    ZENNURE ELGÜN GÜNDÜZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İ. DOĞAN ÜNAL

  4. Tez No

    880397

    Matematik eğitiminde bireye özgü öğretim yönteminin yapay sinir ağları ile belirlenmesi

    Determination of individual teaching method in mathematics education with artificial neural network

    RABİYA GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHADIR YILDIZ

  5. Tez No

    583365

    Araştırma sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının kimya öğretmen adaylarının öğrenme öğretme anlayışlarına ve öğretim tasarım becerilerine etkisi: Bir eylem araştırması

    The effect of research inquiry-based learning approach on prospective chemistry teachers'learning and teaching approaches and their instructional design skills: An action research

    KEZBAN KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR

Geri Dön