Eğitim örgütlerinde değişim sürecinde insan unsuru ve okul yöneticilerinin rolleri (Elazığ ili örneği)
Human factor at change process in educational organizations and the roles of school managers
- Tez No: 160431
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. FATMA ÖZMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örgütsel Değişim, Eğitim Örgütleri, Değişime Direnç, . Değişim ve İnsan, Etkili Eğitim, Educational Organizations, Change process, Resistance to Changes Human factor
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 172
Özet
ÖZET. Yüksek Lisans Tezi, EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE DEĞİŞİM SÜRECİNDE İNSAN UNSURU VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN ROLLERİ Yeşim SÖNMEZ Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı 2005, 148 sayfa Günümüzde yaşamın her alanında hissedilen, ve örgüt yaşamının ayrılmaz bir parçası haline gelen değişim olgusu, oldukça zorlu ve karmaşık, sıkı çalışma, özveri ve işbirliği gerektiren bir süreçtir. Özellikle girdisi ve çıktısı“insan”olan eğitim örgütlerinde, günümüz koşullarında ihtiyaca yanıt verebilen insanı yetiştirebilmek açısından sürekli değişimin ve yenileşmenin hayata geçirilmesi daha büyük bir önem arz etmektedir. Pek çok örgüt bu zorlu süreçte, asıl odaklanılması gereken unsuru yani“insan”ı göz ardı ettiği için başarısız olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, literatür bilgisine dayalı olarak“insan”unsurunun önemini ortaya koymak ve okul yöneticilerinin başarılı değişim süreçlerini gerçekleştirebilmek için insan unsurunu etkili kılmada üstlendikleri rolleri ne düzeyde gerçekleştirdiklerini okul yöneticileri, öğretmenler, ve diğer çalışanların görüşleri çerçevesinde saptamaktır. Bu araştırma, Elazığ İl Merkezindeki Genel ve özel ortaöğretim kurumlarının tümü ve her eğitim bölgesinden rast gele yöntemle seçilmiş bir İlköğretim Okulu olmak üzere toplam 5 İlköğretim Okulundaki çalışanların görüşlerinin beşli Likert tipinde hazırlanmış olan anket aracılığıyla alınmasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada örgütsel değişim sürecinin“değişim ortamım hazırlama”,“iletişim”,“güdüleme”,“yetkilendirme”,“güven”ve“işbirliği ve katılım”boyutları dikkate alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında, eğitim örgülerinde daha başarılı değişim süreçlerinin yaşanabilmesi için bir takım öneriler geliştirilmiştir.v
Özet (Çeviri)
VI ', ij^ >.- *, f *“*”fr * '.Pi e SUMMARY V,X: Vj? J c HUMAN FACTOR AT CHANGE PROCESS IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS AND THE ROLES OF SCHOOL MANAGERS Yeşim SÖNMEZ Fırat University The Institute of Social Sciences Depertmant of Educational Sciences 2005, 148 page The fact of change which is felt in every aspect of our lives and has become an inseparable part of the organizations, inquiring great effort, commitment and collaboration, is rather complex and difficult process. Especially in educational organizations of which input and output is“human”, change and innovation has had utmost importance for educating the people who responds the needs in today's conditions. Many organizations have been unsuccessful in that thorny process because they have ignored the important element of the organization the“human”. The aim of that research is, based on the literature review, to determine the importance of the human factor in the educational settings, and based on the views of principals, teachers and other employees working it the schools, to determine how well the principals overcome their roles for activating the human for realizing successful change process. This research has been done through 5 scale Likert type questionnaire based on the views of the school members in all the private and public secondary schools and in 5 primary schools chosen randomly from five educational regions in the city center of Elazığ. In the research, the change dimensions determined by the researchers' themselves, such as“preparing the change environment”,“communication”,“motivation”,“empowerment”,“trust”, and“collaboration and participation”have been taken into consideration. Concomitant with the results obtained by the analysis of the data, some recommendations have been developed for the realization of more successful change process at schools.
Benzer Tezler
- Toplam kalite eğitim örgütünde lider
The Leader wrich in the total quality education organization
SERDAR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BATTAL ASLAN
- Yeniden yapılanma sürecinde değişime ilişkin tutumların örgütsel bağlılığa etkisinde adanmışlığın aracılık rolü: Telekomünikasyon sektöründe faaliyet gösteren bir firmada görgül bir araştırma
Employee engagement's mediation role in the effects of attitudes towards change on organisational commitment in times of change: An empirical research in a company operating in the telecommunication sector
BURAK CAN
- Değişim yönetiminde dönüştürücü liderin rolü
The role of transformational leader in change management
SEMRA TETİK
- Birleşme ve satın almaların değişim yönetimi açısından incelenmesi: Bir banka örneği
Examination of mergers and acquisitions in terms of change management: A bank example
BURAK PEKCAN
Doktora
Türkçe
2022
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA KÜSKÜ AKDOĞAN
- Dönüşümcü liderlik ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişkinin kamu sektöründe incelenmesi: Kastamonu ili örneği
Examination of the relationship between transformational leadership and organizational commitment in the public sector: The case of Kastamonu
DİNÇEL BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Kamu YönetimiKastamonu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN SIRKINTIOĞLU YILDIRIM