Geri Dön

An application of theme-based model of content-based instruction (CBI) for the preparatory school of Karadeniz Technical University

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 160554
  2. Yazar: CENGİZ KORAY SAKA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Western Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 186

Özet

İngilizce modem dünyanın ortak dili haline gelmiştir. Bu nedenle İngilizce öğrenmek pek çok insan için bir zaruret olmuştur. Son zamanlarda, dil öğrenme ile genellikle akademik bir çalışma alam olmak üzere başka bir içerik öğrenimini birleştiren bir yaklaşım olan İçerik-odaklı Öğretim (CBI) hem İngilizce'nin ikinci bir dil olarak öğrenildiği (ESL) hem de yabancı bir dil olarak öğrenildiği (EFL) ortamlarda kayda değer bir popülarite kazanmıştır. Bu çalışma CBI'ın Tema-odaklı modelinin Karadeniz Teknik Üniversitesi 'nin (KTU) Hazırlık Okulu'ndaki öğrencilerin dil gereksinimlerim karşılayıp karşılayamayacağım belirlemek üzere yapılmıştır. Veri toplama sürecinde, hazırlık programındaki ve bölümlerdeki öğrencilere dil gereksinimlerini ve beklentilerini ortaya koymak amacıyla anketler dağıtılmıştır. Hazırlık programındaki öğretim elemanları ve Fizik, Kimya ve Biyoloji bölümlerindeki alan dersi veren öğretim görevlilerine de öğrencilerin dil gereksinimlerini ve kendi beklentilerini ortaya koymak maksadıyla anketler sunulmuştur. Bunlara ek olarak, bölümlerdeki alan dersi veren öğretim görevlileri ve öğrencilerle mülakatlar yapılmıştır. Hazırlık sınıflarının birinde iki tematik ünite sunumu yapılmış ve öğrencilerin bu ünitelere karşı düşünce ve tutumlarım ortaya koyacak anketler dağıtılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuç göstermektedir ki, her iki tarafın da gereksinim ve beklentileri temelde akademik dil becerilerini geliştirmektir ve bu gereksinim ve,; beklentiler hazırlık programında Tema-odaklı modele dayalı bir müfredatın uygulanmasıyla karşılanabilir. Tematik üniteleri işleyen çalışan öğrencilerden elde edilen veriler, kendi çalışma alanlarıyla ilgili materyaller kullanılarak dil öğrenmeyi denedikleri için öğrencilerin motivasyonunun arttığını göstermektedir. X

Özet (Çeviri)

English has become the lingua franca of the modem world. That's why, learning English has become a necessity for many people. Many approaches, techniques and methods concerning teaching English have been developed and applied in language institutions. Recently, Content-based Instruction (CBI) - an approach that integrates the learning of language with the learning of some other content, often academic subject matter- has received a great popularity in both English as a Second Language (ESL) and English as a Foreign Language (EFL) settings. This study was conducted to determine whether the Theme-based model of CBI can meet the language needs of the students in the preparatory school of Karadeniz Technical University (KTU). During the data gathering process, questionnaires were distributed to the students in the preparatory program and the students in the departments in order to find out their language needs and expectations. English lecturers in the preparatory program and subject specialists in the Physics, Chemistry and Biology departments were also given questionnaires to find out their ideas about students language needs and their expectations from the students and the preparatory school. Additionally, interviews were conducted with subject specialists and students in the departments. Two thematic-units were presented in the one of the classes in the preparatory school and the students were distributed questionnaires to find out their ideas and attitudes towards those units. The results of the study indicate that the needs and expectations of the parties are, mainly related to academic language skills, and those needs and expectations can be met if a curriculum based on theme-based model is applied in the preparatory program. The data obtained from the students who studied thematic units showed that students' motivation increased since they tried to learn language using materials related to their field of study. IX

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    288267

    Sosyal bilgiler 4. sınıf için tasarlanan 'İnsanlar ve Yönetim' adlı ünitenin öğrencilerin akademik başarılarına ve kavram algılama düzeylerine etkisi

    Doctoral dissertation the effects of 'People and Goverment' unit of 4th grade social studies textbook on students academic success and their level of concept perception

    ÖZLEM ULU KALIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM FEVZİ ŞAHİN

  3. Tez No

    231557

    5E modelinin kullanıldığı kavramsal değişime dayalı öğretimde üst bilişin etkileri: 7. sınıf kuvvet ve hareket ünitesine yönelik bir uygulama

    The effects of metacognition during the instruction based on conceptual change used with 5E model: An application regarding the force and motion subject in the 7th grade

    EYLEM YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. ÖMER ERGİN

  4. Tez No

    865657

    Artırılmış gerçeklik uygulamaları ile fen öğretiminin teknolojiye yönelik tutum, günlük yaşamla ilişkilendirme, akademik başarı ve kalıcılığa etkisi

    The effect of science teaching with augmented reality applications on attitude towards technology, association with daily life, academic achievement and permanence

    CÜNEYD ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENDİL CAN

  5. Tez No

    94265

    The Role of content schema related pre-reading activities: More content-schema induced pre-reading activities or more grammar based pre-reading activities in ELT classes? (The Effectiveness of

    İçerik şemaya dayalı ön okuma çalışmalarının yabancı dil sınıflarındaki rolü

    EMİNE ARDA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEV BULUT

Geri Dön