Geri Dön

Öğrencilerin okula yönelik tutumlarını etkileyen etmenler

Factors that students attitudes towards

  1. Tez No: 160734
  2. Yazar: BURÇİN PİŞKİN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ŞÖHEYDA DOYURAN GÖKTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okula yönelik tutum, Akademik basan, motivasyon, öğretmenler, okul yöneticileri, okul arkadaşları, akademik öz yeterlilik, Attitude towards school, Academic achievement, motivation, teachers, school directors, schoolmates, academic self-qualification
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

IV Projenin Adı: Öğrencilerin Okula Yönelik Tutumlarını Etkileyen Etmenler Yazan:Burçin PİŞKİN Özet Bu araştırmada amaç, ortaöğretim okullarında okumakta olan öğrencilerin, okula yönelik tutumlarma ve akademik başarılarına motivasyonun, öğretmenlerin tutumlannm, okul yöneticileriyle olan ilişkilerinin, okul arkadaşlarının ve akademik öz yeterliliklerinin etkilerini saptamaktır. Araştırma için veri toplama aracı olarak Morrell ve Lederman, tarafından geliştirilen“Attitude Toward School Questionnaire”ve Mc Coach,tarafttıdan geliştirilen“A Cross- Validation study of the School Attitude Assessment Survey (SAAS)”adlı anket birleştirilerek kullanılmıştır. Anketler Türkçe'ye çevrildikten sonra, üzerinde gerekli düzenlemeler yapılmış ve içerik geçerliği uzmanlara kontrol ettirildikten sonra Kocaeli ilindeki 10 devlet lisesinde okumakta olan toplam 400 öğrenciye uygulanmıştır. Veriler“SPSS”programıyla çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde, frekans, yüzde, standart sapma ve korelasyon kullamlmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğrencilerin okula yönelik faturalarının genel anlamda orta düzeyde olduğunu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre okula yönelik tutumlarının daha olumlu olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin okula yönelik tutumlan olumsuz olduğunda, öğrencilerin devamsızlıklarının arttığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin okula yönelik tutumlarının büyük ölçüde öğretmenlerin ve arkadaşlarının tutumlarmdan etkilendiği; akademik başarıları üzerinde sosyo-ekonomik düzeyin önemli etken olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin motivasyon düzeyleri arttıkça akademik basanları da yükselmektedir. Öğrencilerin öz yeterlilik düzeyleri arttıkça okula yönelik tutumlannda ve akademik başarılarında olumluya doğru bir artış olmaktadır.

Özet (Çeviri)

Title of Project:Factors that Students Attitudes Towards School AuthonBurçin PİŞKİN Abstract This research aims to identify the effects of motivation, teachers' attitudes, relations with school directors, schoolmates and academic self-qualifications on the academic achievement of secondary school students and on their attitudes towards school. Data has been collected for the research using the“Attitude Toward School Questionnaire”by Morrell and Lederman and the survey called“A Cross-Validation study of the School Attitude Assessment Survey (SAAS)”by McCoach. After the surveys have been translated into Turkish, rearranged and checked by experts in terms of content validity, they have been applied to a total of 400 students who attend ten public schools in Kocaeli. The data has been analysed using“SPSS”program. Frequency, percent, standard deviation and correlation have been used to analyse the data. The results of the research have revealed that the attitudes of students towards school are generally at a medium level and that girls have more positive attitudes than boys. The rate of absence increases when students have negative attitudes towards school. Furthermore, students' attitudes towards school are largely affected by the attitudes of their teachers and friends; and the academic achievement level is mostly affected by the socio-economic level. Academic achievement level increases as students are more motivated. Students exhibit a positive attitude towards school and higher levels of academic achievement as their self-qualification level increases.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    342471

    Likert tipi ölçeklerde madde düzeni ve derecelendirme farklılıklarının psikometrik özellikler ve yanıtlayıcı tutumları açısından incelenmesi

    The analysis of psychometric properties and respondents' attitudes in likert scales differing item order and grading styles

    GİZEM UYUMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMAY ÇOKLUK

  2. Tez No

    229406

    Lise öğrencilerinin psikolojik yardım arama tutumlarını etkileyen etmenler

    The effecting factors of high school students professional psychological help seeking attitude

    FATMA KIRIMLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUNCAY ERGENE

  3. Tez No

    5650

    Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  4. Tez No

    7667

    Lise öğrencilerinin özsaygı düzeylerini etkileyen etmenler

    Başlık çevirisi yok

    ABİDE GÜNGÖR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YADİGAR KILIÇCI

  5. Tez No

    30540

    Eğitim kurumlarında zaman yönetiminin verimlilik üzerine etkisi (meslek liseleri üzerine bir deneme)

    Başlık çevirisi yok

    VİCDAN ALTINOK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSA GÜRSEL

Geri Dön