Teaching English as a foreign language through literature
Edebiyat yoluyla İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi
- Tez No: 160816
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NÜVİT BENGÜL, YRD. DOÇ. DR. YASEMİN ALPTEKİN OĞUZERTEM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Edebiyat, Kısa hikayeler, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Şiir, Literature, Short stories, Foreign language teaching, English, Poem
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı öğrencilerin edebiyat yoluyla bir yabancı dili nasıl öğrendiklerini incelemektir. Bu çalışmada iki temel çalışma üzerinde durulmuştur: (1) Yabancı dil eğitiminde kısa hikayelerin kullanılması, (2) Yabancı dil eğitiminde şiirlerin kullanılması. Yukarıda bahsi geçen her iki bölümde de örnek derslerle birlikte sınıf içinde kullanılan alıştırmalara yer verilmiştir. Bu çalışma bir sınıf ortamında yapılmış olup, edebiyatın İngilizce eğitimindeki kullanımı analiz edilmiştir. Kullanılan metodoloji bazı öğretmenlerin ve aynı zamanda bazı ders kitabı yazarlarının kendi sınıf içindeki tecrübelerinden yola çıkılıp, derlenerek yorumlanmıştır İngilizce öğretmek için edebiyatın kullanılması öğrenciler üzerinde olumlu etkiler bırakmıştır. Çalışma sırasında öğrencilerin edebiyattan alınan parçaları okurken ve yorumlarken bu metinlere takip etmek zorunda oldukları ders kitabından daha fazla ilgi gösterdikleri görülmüştür. Konuşma ve yazma alıştırmalarındaki hevesleri kendi ders kitaplarında yaptıkları alıştırmalar sırasında daha çok olduğu gözlemlenmiştir. Bu artan heves beraberinde daha çok öğrencinin konuşma ve yazma alıştırmalarına katılmasına yöneltmiştir. Bu sonuç, öğrencilerin her zamanki kullandıkları ders kitaplarından elde edilemezdi. Öğrencilerin tepkileri edebi eserleri ders kitaplarına tercih etmelerinden yana oldu. Sonuç olarak, öğrenciler yabancı dil öğrenme sürecinde iken edebiyat onlar için daha ilgi çekici, daha motive edici ve daha uygun bir dil öğrenim malzemesi olmuştur. vı
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The purpose of the study is to examine how students can acquire the language via using literary texts. The study has two major foci: (1) using short stories in teaching English as a foreign language, (2) using poetry in teaching English as a foreign language. These two sections mentioned above deal with how each genre should be used with ample examples and follow up exercises, all of which are included in. the appendices. The study was conducted through a“case”analysis in which the implementation of literature is explained by giving examples of class situations. The methodology reflects qualitative interpretation of the data collected during real-life teaching experiences of some teachers and textbook writers as well. Using literature as a medium to teach English has a positive effect on the students as far as their learning, motivation, and performance are concerned. During the study, it has been found out that the students were more interested in reading and interpreting the literary work than when they were working with their usual textbooks. They were more eager to participate in the speaking activities and the writing activities than they were when they were doing the exercises in their usual textbooks. The increased student motivation encouraged more students to participate both in speaking and writing exercises. The same result was not obtained while the students were carrying out the exercises in their textbooks. The feedback received from the students was highly positive favouring literary works over regular textbook readings. Literature never fails to be a motivating material for students, which iş more interesting, authentic, and suitable when the students are in the language learning process, and thus enhances the language acquisition of the students.
Benzer Tezler
- Language teachers' perceptions on the integration of literature into EFL teaching
Edebiyatın İngilizce öğretimine entegrasyonuna ilişkin dil öğretmenlerinin algıları
FEYZA NUR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Films as a“multimodal Way”to improve learners' reading skills and enhance cultural awareness in English Language and Literature Departments
İngiliz Dili Edebiyatı Bölümlerinde öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmek ve kültürel farkındalığı artırmak için“çokmodlu Yöntem”olarak filmler
NURCİHAN YÜRÜK
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Pros and cons of e-learning while learning English as a foreign language (EFL)
Yabancı dil olarak ingilizce öğrenirken e-öğrenmenin artı ve eksileri
BETÜL DEMİRCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AKARSU
- The development of English reading comprehension skills in primary school as a foreign language
Yabanci dil olarak ilkokulda İngilizce okuduğunu anlama becerilerinin gelişimi
KAMILA SAIDOVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıKarabük Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İRFAN TOSUNCUOĞLU
- Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimine yönelik hazırlanan çocuk hikâye kitaplarının biçim ve içerik açısından karşılaştırılması
The comparison of children's story books prepared for teaching Turkish and English as a foreign language in terms of form and content
ELİF ERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıUşak ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SALİH GÜLERER