Aktif öğrenme yaklaşımının çarpım cetvelinin öğretiminde kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi
The using of active learning strategy in teaching of multiplication table effect of to students achievement
- Tez No: 161506
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MURAT ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aktif Öğrenme, Çarpım Tablosu Öğretimi, İlköğretim, Matematik Öğretimi. m, Active Learning, Instruction of Multiplication Table, Math Teaching, Primary Education. IV
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
ÖZET AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÇARPIM CETVELİNİN ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ Özlem CENK Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi Danışman: Doç. Dr. Murat ALTUN Jüri Üyeleri: DoçJDr. Asude BİLGİN Doç.Dr. Rıdvan EZENTAŞ Bu araştırmanın temel amacı, çarpım cetvelinin öğretiminde aktif öğrenme yaklaşımının kullanımının Öğrenci başarısına etkisini belirlemektir. Araştırmada kontrol grupu, ön ve son test deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubunu oluşturmak amacıyla Bursa İli Yıldırım İlçesi Karapınar İlköğretim Okulu 2-B ve 2-C şubeleri seçilmiştir. Deney grubu 25, kontrol grubu da 25 öğrenciden oluşmuştur. Aktif öğrenme yöntemine uygun olarak hamlanmış ders planları, deney grubunda, ders programında belirlenmiş olan matematik ders saatleri içerisinde uygulanmıştır. Deneysel çalışmalar, haftada 4 saat olan matematik dersinin 2.Sınıf İlköğretim Matematik Programı'nın akışı doğrultusunda Çarpma İşlemi konularına ayrılan 20 ders saati süresince işlenmiştir. Aktif öğrenmenin gereği olarak ders planlarında etkinliklere ağırlıkla yer verilmiştir. Bu aşamada kontrol grubunda geleneksel Öğretime devam edilmiştir. Araştırmanın verilerini elde etmek için her iki gruba, deneysel çalışma sürecinin başında ve sonunda birer matematik başarı testi eş zamanlı uygulanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, matematik dersi çarpım cetvelinin öğretiminde aktif öğrenme yöntemi, geleneksel yöntemle karşılaştırıldığında öğrencilerin matematiğe karşı tutumlarında olumlu değişmelerin olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE USÎNG OF ACTIVE LEARNING STRATEGY IN TEACHING OF MULTIPLICATION TABLE EFFECT OF TO STUDENTS ACHIEVEMENT Özlem CENK Uludağ University Social Sciences Institute Primary Department Master Thesis Supervisor: Assoc. Pr. Murat ALTON Jurors: AssocPr. Asude BÎLGÎN Assoc.Pr. Rıdvan EZENTAŞ This study was intended to «investigate the effect of active learning strategy on teaching multiplication table. In this study pretest and posttest experimental research model was used with control group. Class 2/B and 2/C from Bursa, Karapınar Primary School, were choosed as experimental and control groups of the study. Both class 2/C and class 2/B were containing 25 students. In mathematic hours of the experimental group lesson plans prepared in terms of active learning were applied. This application was extended as 20 hours of math classes. According to active learning method a lot of activities were included in plans. At tins stage the control group was contining learning with traditional method. In order to get variables at the begining and at the end of the experimental study, achievement test was applied both of the groups. The research findings showed that the achievement of the experimental group was significantly different from traditional group's achievement at instruction of multiplication table. It was showed that there have been positive devolepments in mathemetical attitude
Benzer Tezler
- İlköğretim 2. sınıf matematik dersi çarpım tablosunun öğretiminde aktif öğrenme yaklaşımı ile öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effect for student achievement of the using the active learning strategy for teaching of multiplication table in mathematics lesson of second class of primary education
YASEMİN ABALI UŞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
DOÇ. DR. MURAT ALTUN
- Aktif öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi: Bir meta-analiz çalışması
The effect of active learning approach on students' academic achievement, attitudes towards the course and retention: A meta-analysis study
ÖZGÜR TUTAL
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TAHA YAZAR
- Aktif öğrenme yaklaşımının 7. sınıf matematik dersi rasyonel sayılar konusunun öğretimine etkisinin akademik başarı, tutum ve kalıcılık düzeyleri bağlamında incelenmesi
Investigation of active learning approachs' effect on the teaching of rational numbers of 7th grades mathematics lesson ın the context of academic success, attitude and retention levels
YUSUF SUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADEM EROĞLU
- Fizik öğretiminde aktif öğrenme yaklaşımının akademik başarıya etkisi: Bir meta-analiz çalışması
The effect of active learning approach to physics teaching on academic achievement: A meta-analysis study
YAREN AYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİDE NİLAY KIRTAK AD